PDCA循环教学法在检验核医学教学中的实践与探索.pdfVIP

检验医学与I垣床2015年2月第12卷第3期 LabMedClin，February2015，Vo1．12，No．3 ·421 · 师预先准备不 同的沟通案例 ，由护生按 自身角色 自由发挥进行 社 ，1999：134—139． 沟通 。教师可在过程 中予 以指点示范，模拟结束后学生之间经 胡可芹 ，蒋晓莲．本科护生评判性思维与临床决策能力的 过讨论交流 ，最后教师总结评价 。通过角色扮演 ，加强了护理 相关性研究EJ]．护士进修杂志，2010，25(3)：198—200． 本科生的临床沟通能力。(2)在实习期进行培养。高校护理实 YehML．AssessingthereliabilityandvalidityoftheChi— 践的沟通培养毕竟是纯理论 的，实习期护理本科生临床沟通就 neseversionoftheCaliforniaCriticalThinking Disposi— 是 “实战”。在临床工作中，护理本科生会面临大量护患间的沟 tionInventory[J]．IntJNursStud，2002，39(2)：123—132． 通 ，带教教师除了实践知识的传授外 ，也应注重对护理本科生 王庆梅，黎宁．1临床情景模拟培训对实习护生临床决策能 临床沟通能力的培养 。良好 的护患沟通技巧关系着护理人员 力的影响[J]．解放军护理杂志，2009，26(14)：1—3． 的工作素质、个人人格及护理对象的康复，有助于护理本科生 薛梅，江乙，郑家玲．护理实践教学中提高实习护生的护 顺利实施各种护理操作 。 患沟通能力的探讨EJ]．中国现代药物应用 ，2014，8(1)： 综上所述 ，护理本科生临床决策能力的培养涉及到很多方 239—240． 面，本文仅 以自身在高校护理教学 中接触到的几个方面进行探 亢亚娟 ，周伟娜 ，魏翠珍 ，等．PBL教学模式在护理查房 中 讨 。临床决策能力在护理l临床实践中有非常重要 的作用 ，只有 的应用研究[J]．河北医学 ，2014，2O(12)：2112—2114． 具备较强的护理临床决策能力，才能更好地发挥专业技能，为 患者提供高质量的护理服务 。 (收稿 日期 ：2O14O8O5 修 回 日期 ：201410—18) 参考文献 ] ] ] ] ] 口 E1] 姜安丽 ，石琴．新编护理学基础[M]．北京 ：高等教育出版 PDCA循环教学法在检验核医学教学中的实践与探索 杨建波 ，王明霜 ，甘西伦，范 旗，谭蓓蓓 (四川省泸州医学院附属 医院核 医学科 646000) 【摘要】 目的 比较 PDCA循环教学法与传统教学法效果在检验核 医学中的差异性 。方法 以2010级 5年 制检验专业学生分组，1班 46人为研究组，采用 PDCA循环教学法 ，2班 48人为对照组，采用传统教学法。比较两 组检验核医学成绩考核、学习自主性、积极性和对提高 自身能力认同度的差异。结果 研究组期末总成绩高于对照 组，差异有统计学意义(Po．05)；研究组学习积极性高于对照组，差异有统计学意义(P0．05)；研究组学生认 同 度高于对照组，差异有统计学意义(P％0．05)。结论 PDCA循环教学法在检验核 医学中效果较好 ，可 以调动学生 积极性 ，提高检验专业学生综合素质 。 【关键词1 PDCA循环教学法 ； 检验核医学； 教学实践 DOI：10．3969／j．issn．1672-9455．2015．03．058 文献标志码 ：C 文章编号 ：1672—9455(2O15)03-0421一O2 检验核医学是医学检验专业 的必修课之一 ，是将实验核医 1．2 教材 采用李龙主和杜 明华主编 的 《检验核医学》。 学的相关技术应用于医学检验领域 ，是检验医学与临床核医学 1．3 方法 相融合 的一门边缘学科_l】]。近年来 ，随着检验医学技术的发展