24.5《位似图形》课件.pptVIP

* * * * 知识与技能： 了解位似图形及其有关概念,能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小; 过程与方法：学生经历将一个图形放大或缩小的过程,掌握位似变换的作图特点和方法,在学习和运用过程中发展数学应用意识; 情感态度与价值观：培养学生动手操作的良好习惯,以积极进取的思想探究数学学科知识,体会本节知识的实际应用价值和文化价值. 教学目标 1．观察下面两组图片，它们是相似图形，通过如图中的摆放，观察对应点所在的直线是否交于一点？ 教师课件展示对应点连线交于一点 情境导入 2．操作实验：指导全班同学动手操作，进行实验，每位同学拿出自备的两个相似图形纸片，位置任意摆放，连接对应点，观察对应点的连线是否经过一点。同时请三位同学上黑板前台选取不同类型的相似图形（三角形，四边形，五边形）进行演示，供同学们参考并猜想。 问：由上面操作猜想对应点所在的直线都经过一点吗？你能将一个图形进行放大和缩小吗？ 情境导入 1．位似图形及其有关概念 根据上面的实验、猜想知道只要在图形所在的平面内任意找一点就可以将图片放大或缩小，那么将一个图形变成另一个图形，保持图形的形状不变的几何变换叫做相似变换 两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线交于一点，这样的相似变换叫做位似变换. 这样的两个多边形叫做位似图形. 图中点O叫做位似中心 新知讲解 2．操作：动手摆一摆，感受位似图形与相似图形的联系与区别。通过观察、思考交流，讨论得出如下结论： 位似图形是一种特殊的相似图形，而相似图形未必都能构成位似关系 . 【例１】 1．下列说法正确的是（ ） A.两个图形如果是位似图形，那么这两个图形一定全等 B. 两个图形如果是位似图形，那么这两个图形不一定相似 C. 两个图形如果是相似图形，那么这两个图形一定位似 D. 两个图形如果是位似图形，那么这两个图形一定相似 2．下列每组图中的两个多边形，是位似图形的是 C A B 例题讲解 3．下列四边形ABCD和四边形EFGD是位似图形，它们的位似中心是点 D A B C E F G 4．已知上图中，AE∶ED=3∶2 ,则四边形ABCD与四边形EFGD的位似比为（ ） A.3∶2 B.2∶3 C.5∶2 D.5∶3 提示：位似变换中放大和缩小的理论依据是什么？ 例题讲解 【例２】 利用位似变换把图中的四边形ABCD放大2倍(即新图与原图的相似比是2) D A B C 提示：位似中心与位似图形的相对位置的变化： （1）位似中心在位似四边形的外部 ①位似四边形在位似中心的同侧 ②位似四边形在位似中心的同侧 （2）位似中心在位似四边形的内部 （3）位似中心在位似四边形的边上 ①位似中心在位似四边形的一个顶点上 ②位似中心在位似四边形的边上（非顶点） 例题讲解 课本第66页练习题 【拓展题】 在坐标系里有四点：A(0,1), B(4,1), C(5,4), D(1,4) （1）顺次连接点A、B、C、D,得到一个怎样的四边形？ （2）将各点的横纵坐标都乘以2，得到点A′、B′、C′、D′， 那么四边形A′B′C′D′是什么图形，它与四边形ABCD有何 关系？ 巩固提高 拓展应用 1． 2．利用位似变换把图形放大或缩小时，理解位似中心与位似图形的相对位置的变化 相似变换 位似变换（位似图形、位似中心） 位似图形与相似图形的联系与区别 图形放大和缩小的理论依据 位似变换的应用 小结 课本第68页习题24.5第1、2、3题 补充： 1．按如下方法可以将⊿ABC的三边缩小为原来的一半： 任取一点O，连接AO,BO,CO，并取它们的中点D,E,F.⊿DEF的三边就是⊿ABC相应三边的一半 （1）任意画一个三角形，用上面的方法亲自试一试; （2）如果在射线AO,BO,CO上分别取点D,E,F, 使DO=2OA,EO=2OB,FO=2OC,那么结果又会怎样？ 布置作业