(人教版)高一语文优秀集锦：《杜鹃枝上杜鹃啼》.docVIP

《杜鹃枝上杜鹃啼》 一、学习目标1.了解中国传统文化中杜鹃的有关知识，感知悠久丰富的中国历史文化。 2.揣摩作者在貌似纯知识性的介绍中含蓄婉转地表达出来的深情。 教学设想：在中国的文化传统中，杜鹃被诗人词客称为“天地间愁种子”，而在作者的心目中，杜鹃是一种益鸟，杜鹃的啼叫不乏愉悦之声，说它啼声哀切多半是一种心理作用。因此，在学习课文的过程中，要紧紧把握住本文的感情基调，努力营造一种和谐、愉悦的气氛。1、学生自读为主，教师指导点拨。2、加强3、进行课外练笔 2、?朗读欣赏，初步感知文章的内容大意和作者的思想感情。 3、揣摩关键语句，把握文章中心。 5、延伸思考。 6、小结。 导语： 夏去秋来，转眼之间我们又迎来了一个金灿灿的秋天，的确，秋高气爽，秋天是一个明媚的季节，也是一个收获的季节。可是在中国，历来就有文士悲秋的说法，正所谓“自古逢秋悲寂廖”。在古代，秋士就是指那些失意落魄的文人。所以古代文学作品中，秋总是与落叶、孤雁、古道、西风、瘦马这样一些悲愁的意象连用，久而久之，秋也就不自觉地成了悲愁的代名词。其实像这种现象还有多，比如我们今天要学习的这将课文《杜鹃枝上杜鹃啼》中的杜鹃也曾有过这样的经历。现在先请大家把课本翻到第十四页，我们开始学习今天的新课。 本单元的学习重点是整体感知，揣摩语言（ 学生齐声回答）。本文是一篇课内自渎课文，在学习过程中，我们主要围绕这两点展开。整体感知什么？要感知本文写了什么内容；在揣摩重点语句的过程中，了解作者的情感。（展示教学目标） 解题：文中提到“花鸟同名，最为难得”，确实如此。大家可以设想一下，“杜鹃枝上杜鹃啼”会是一幅怎样的图画？（展示花鸟图片，可由学生自由想象） 之前大家已经充分预习过这篇文章了，下面我们就一起来整体感知一下，本文主要写了什么？ 明确：主要表现了古人、西方人、作者对杜鹃鸟啼的不同理解。 我们先从作者谈起，从标题和作者的姓名看来，都与杜鹃有关。用文中的第一句话来说就是“鸟类中和我最有缘的，要算是杜鹃了。”为何这样说？要求用自己概括的语言来回答. 明确：因创作“哀情小说”，偶据前人诗句取笔名“瘦鹃”（含意是“我是一只哀啼的瘦弱杜鹃”），且因著述广传，沿出至今，倒成了正式的名号。1）可是波兰有支名歌《小杜鹃》，……料想它定然是一片欢愉之声，悦耳动听。 2）往年亡友马孟容兄给我画杜鹃和杜鹃花，题诗也有“诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句，句虽平凡，我却觉得别有情味。 3）看它帮助田家兴农事，食虫蠹，分明是一头益鸟，它的啼声哀切，也许是出于至诚，……。 4）……大概四川的杜鹃到了苏州，也变此腔，懒得说普通话了。 5）我以为杜鹃声并不悲哀，为什么古人听了要心酸，要断肠，多半是一种心理作用了吧。 1）作者用“可是”一转，看似不经意，却对有关杜鹃的古代传说表示了小小的否定。“料想它定然是一片欢愉之声，悦耳动听”，表明作者希望杜鹃也能啼出欢愉之声的思想，体现了作者热爱杜鹃之情。（2）表面交代题目来历，还有让人觉得那杜鹃的啼声怕也不仅仅是哀鸣了吧。作者从容地一点一点地为否定古代有关杜鹃的传说作铺垫。（3）介绍杜鹃分明是一头益鸟，既是替杜鹃说话，又增添了读者的见识，同时也对杜鹃的鸣声的哀切作了合理的解释。隐含着作者认为古代传说并不确切的看法。（4）看似幽默的句子，显示了作者随和风趣的文风，委婉地道出了对杜鹃啼声含义的不赞成，从而表达了作者对杜鹃的喜爱之情。（5）表明作者的看法，杜鹃就是杜鹃，无所谓高兴，也无所谓悲伤，一切悲喜都不是客观事物本身。表明了作者既尊重传统文化，又不以自己的观点强予于人的谦和态度综观全文结构，看似飘荡随意，很有几分“东拉西扯”意味，然而读至最后，作者心中的意思也表现得十分鲜明。散文的形散神聚，在这里体现得十分分明，只是表达得委婉含蓄，绝不咄咄逼人。这也是散文与论文的区别所在。作者并不计较谁是谁非，并不“惟我正确”，仅是在达一己之意，抒个人之情而已。正确孰属，在作者的心中并不重要，他看重的是自己心中之情的抒写。　　文章结构飘忽而内存其序，篇幅虽短而涵蕴丰盈；容含知识丰富却又要言不烦，让人既有知识上的收益，也让人体会到了作者潜在流淌的个人情感。但这情感又把持有度，谦和柔婉，并不强予而能细润读者心田。至于涉笔成趣，那是显现了作者语言功力根基的雄厚；文风委婉、平实而使人绝不产生强抑感，读文章如轻凉微风拂面，享有一种柔静中的美感。文章有益而耐读。 6、 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓