语文S版五下《提灯女神》ppt课件4[www.edudown.net].pptVIP

认读一下生字 誉 鄙 歧 毅 伦 敦 声誉 鄙视 歧视 毅然决然 伦敦 窟 批 臭 渍 降 瞩 贫民窟 大批 臭气冲天 污渍 下降 瞩目 1.读到题目，你有什么疑问？ （1）.提灯女神指什么？ （2）.为什么叫她提灯女神？ 2.默读课文，说说文章写了南丁格尔的几件事？ （1）.试着用抓主要人物，主要事件的方法来说说这篇文章的主要内容。 （2）.按不同事件，给文章分段。 （2）按不同事件，给文章分段。 ???? 第一部分（第1—4自然段）：讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。 ????第二部分（第5—9自然段）：具体讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。 ????第三部分（第10—12自然段）：讲南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。 学习文章第一段 （一）读读第一段，你都读懂了什么？ 1.南丁格尔想当护士。 2.她的家人反对她当护士。 3.南丁格尔不顾家人的反对当了护士。 （二）在读懂的基础上，还有不明白的吗？ 1.为什么家人反对她当护士？ 2.南丁格尔怎么会有这样大的勇气与家人抗争？ （三）再读第一段，寻找答案，用笔画出有关内容，仔细读读。 1.对于“护士”这个职业，当时人们怎样看？ （有损家族荣誉） 2.对于护士这个职业你了解吗？ 3.那么南丁格尔选择护士，实际上是选择了什么？ 4.那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？ 有感情地朗读课文第一部分 一、回顾全文 1.通过上节课的学习，我们了解到全文写了南丁格尔的几件事？ 选择护士职业、霍乱是照顾病人、照料伤员 二、学习第二部分 （一）仔细读书，你认为南丁格尔是怎样的一个人，边读边把相关语句画出来，做批注。 （二）交流中指导第五自然段朗读 1．你对“霍乱”这种病了解吗？ 2．读读这段文字介绍，联系南丁格尔的行为，你有什么体会？ 霍乱是一种由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，通过被污染的食物或水传染，主要症状是呕吐、腹泻、脱水、高烧等，如不及时治疗会导致死亡。 近两个月以来，一些非洲国家发生霍乱疫情，目前已造成200多人死亡。 　　 报道说，自上周以来，利比里亚东南部地区的霍乱疫情已造成至少100人死亡。当地官员分析，病因可能是患者曾饮用过被污染的河水。 几内亚比绍卫生部日前透露，霍乱正在该国迅速蔓延，全国9个省中已有7个省发现疫情，目前患者已超过5000人，其中89人不治身亡。 　 在尼日利亚东部地区，也有20多人死于近来暴发的霍乱，另有数十人住院。 在马里，霍乱已至少造成10人死亡。 在塞内加尔和肯尼亚首都也分别有13人和3人死于霍乱。 　 此外，今年初以来，喀麦隆、赤道几内亚、冈比亚等国也都出现了霍乱疫情。 3．读出你对她的敬佩之情。 4．当你读到“日夜奔忙”这四个字时，你仿佛看到了什么？ 白天工作她吃不上饭，晚上工作特别紧张…… 学习第六自然段 1．从第六自然段中感受到什么？ 2．提到“前线”凭你的生活经验，你们对前线有什么认识？ 3．对比读下面两句话，再联系前线思考一下，你又有什么新的感受？ (1).南丁格尔得到这个消息以后，立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。 (2).南丁格尔得到这个消息以后，被派往前线去救护伤病员。 她是自愿去的，说明她心中有病人；她是自愿去的，冒着生命危险去的。 小结方法：我们抓住文中的重点词语，结合生活实际联想开来，并与南丁格尔的行为相联系，来体会文章，多好的方法，希望同学们以后会运用这种方法。 三、总结 想一想：南丁格尔给你留下了怎样的印象？学到这儿，你想说些什么？ * 语文S版 12、提灯女神 北集坡街道办事处中心小学 弗 洛 伦 斯 · 南 丁 格 尔 生 平 事 迹 看看答案吧！ 返回