人教版小学 音乐五下《花木兰》WORD教案1.docVIP

《花木兰》教学设计 （一）、感受豫剧（创设情境、组织教学） 1、播放豫剧《花木兰》 （同学听着音乐走进教室就坐） 2、师生问好。 （二）、了解豫剧 1、师：刚才我们听到的音乐片段属于戏曲当中的哪个剧种？（生：豫剧）豫剧是流行我国各地的戏曲剧种之一。豫剧一向以唱见长，在剧情的节骨眼上都布置有大板唱腔，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清，显示出特有的艺术魅力。你对它又了解多少呢？ 2、小组交流搜集的资料，并请几位同学起来发言。（生：……） 3、老师对同学的发言作总结和归纳：（多媒体出示文字介绍） a. 豫剧的由来——也称河南梆子、河南高调。因早期演员用本嗓演唱，起腔与收腔时用假声翻高尾音带“讴”，又叫“河南讴”。在豫西山区演出多依山平土为台，当地称为“靠山吼”。因为河南省简称“豫”，解放后定名为豫剧。是河南省的主要剧种之一。 b. 豫剧的风格首先是富有激情豪放的阳刚之气，善于扮演大气澎湃的大局面戏，具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本性自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾抵触尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。 c. 豫剧的角色行当，按一般的说法是四生、四旦、四花脸。 4、了解豫剧的名家名剧： 名家：常香玉 周海水 陈素真 马金凤 崔蓝田 阎立品 名剧：《秦雪梅》 《三上桥》 《程婴救孤》 《杜兰朵》 （三）、学唱豫剧《花木兰》 1、师：今天，我们就来学唱豫剧绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址/showtopic-61575.aspx《花木兰》（出示图片） 2、欣赏前简介《花木兰》的剧情：在古老的中国，有一位个性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫作「花木兰」，身为花家的大孩子，花木兰在家长开明的教悔下，一直很期待自身能花家带来荣耀。终于，花木兰女扮男装,代父从戎.出征前老父赠木兰以宝剑一把,冀孩子于沙场上旗开得胜.时军中遭逢内忧外患,军官张奎,刘康等人为夺主管军官之职,争持不下,竟大打出手。木兰出言劝阻,众人不听,木兰乃施展奇功,把混战将士打得东歪西倒,教一众俯首听命。内忧虽息,然而外患未绝,某夜入黑,胡笳战鼓齐鸣,木兰机警,唤醒营中军士。可是士兵刚从睡梦惊醒,阵脚大乱.最后,靠木兰偕主将柳元庆统领军队,才胜利击退敌军.木兰从军十二载,战功彪炳,衣锦还乡之日,卸下戎装,其孩子之身始告揭穿。 3、播放豫剧《花木兰》小学教 学设 计 网 W ww.xx jx Sj,cn 4、分析人物性格，学习花木兰的精神和品格 师：你觉得花木兰是怎样的一个人？（生：……） 5、出示歌词，感受唱腔。 师：大家看，这些唱词字斟句酌、句句精练，深动地刻画了人物形象。 6、再听乐段，感受唱腔。 7、模唱歌曲，解决难点。 8、结合听赏感受，加入打击乐进行演唱。 （分小组进行练习、展示） 9、师生点评，进行褒扬。 四、课堂小结：豫剧是综合性的舞台艺术，它的广博精深不是我们一天两天能挖掘的，让我们在今后的日子中，与它走的更近…… 五、边唱边演，随豫剧《花木兰》音乐走出教室。 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站