数学建模暑期培训3.ppt

4 学生作弊现象的调查和估计 Warner模型（正反问题选答） 设计两个相反的问题供学生们选答其中一个： 问题A. 你在考试中作过弊吗？ 问题B. 你在考试中没有作过弊吗？ Warner模型 共n位被调查学生均独立作答. 被调查学生一旦选定应回答的问题, 他将真实作答. 选答A题的学生比例为 p. 对问题A，B两题选答“是”的学生共n1位, 选答“是”的比例(概率)π的估计值为 Warner模型 的性质及分析 Warner模型的数值结果 n=400，A,B两题选答“是”的学生数 n1=112， p=10/13 ， Simmons模型 (无关问题选答 ) 设计供学生们选答的问题： 问题A. 你在考试中作过弊吗？ 问题B’. 你生日的月份是偶数吗？ Simmons模型 Simmons 模型的数值结果 n=400， n2=80， p=10/13 ， Simmons模型与Warner模型的精度比较 Christofides模型（2003） Christofides模型 Christofides模型 Christofides模型的数值结果 3种模型的比较 Simmons模型 Simmons模型的估计精度比Warner模型的高. 对任意的 选答A题的学生比例 p相同 Warner模型 数值结果 回答用数字替代 “是”或“否”, 以减少被调查者的顾虑. 准备工作 一套外形相同的卡片，每张卡片上写有1 ~ L中某一数字，数字为k的卡片在卡片总数中所占的比例为pk (k=1,2,…,L), pk不全相等. 选答机制 被调查者随机抽取一张卡片，看后放回； 若被调查者做过弊, 回答L+1与他抽取的数字之差 ； 若被调查者未做过弊, 回答他抽取的数字 . 假设被调查者按照选答机制独立、真实作答. 估计有过作弊行为学生的比例 Yi ~第 i个被调查者抽到的数字, Yi 独立同分布, Yi, Zi独立. 第 i个被调查者所回答的数字 ~需要估计的概率 做过弊, 回答L+1与抽取数字之差 ； 未做过弊, 回答抽取的数字 . 选答机制 全概率公式 的估计 调查数据 E(di) 概率模型 1 传送系统的效率 2 报童的诀窍 3 航空公司的预订票策略 4 学生作弊现象的调查和估计 确定现象 随机现象 统计学家和赌场经理对待随机现象的态度几乎一样，只是前者用的是随机数，后者用的是扑克牌——斯汀 骰子赌博的诀窍 敏感问题调查 调查问卷：1.敏感问题，2.普通问题；回答：是，否 已知普通问题回答“是”的先验概率p 被调查人按单双学号回答问题1或2，答卷只有是或否 调查目的：敏感问题出现的概率x有多大? 设调查人数为n，其中回答“是”的人数为m 确定性因素和随机性因素 随机因素可以忽略 随机因素影响可以简单地以平均值的作用出现 随机因素影响必须考虑 概率模型 统计回归模型 马氏链模型 随机模型 确定性模型 随机性模型 传送带 挂钩 产品 工作台 工人将生产出的产品挂在经过他上方的空钩上运走，若工作台数固定，挂钩数量越多，传送带运走的产品越多. 背景 在生产进入稳态后，给出衡量传送带效率的指标，研究提高传送带效率的途径. 1 传送系统的效率 问题分析 进入稳态后为保证生产系统的周期性运转，应假 定工人们的生产周期相同，即每人作完一件产品 后，要么恰有空钩经过他的工作台，使他可将产 品挂上运走，要么没有空钩经过，迫使他放下这 件产品并立即投入下件产品的生产. 可以用一个周期内传送带运走的产品数占产品 总数的比例，作为衡量传送带效率的数量指标. 工人们生产周期虽然相同，但稳态下每人生产 完一件产品的时刻不会一致，可以认为是随机 的，并且在一个周期内任一时刻的可能性相同. 模型假设 1）n个工作台均匀排列，n个工人生产相互独立， 生产周期是常数； 2）生产进入稳态，每人生产完一件产品的时刻在 一个周期内是等可能的； 3）一周期内m个均匀排列的挂钩通过每一工作台 的上方，到达第一个工作台的挂钩都是空的； 4）每人在生产完一件产品时都能且只能触到一只 挂钩，若这只挂钩是空的，则可将产品挂上运走； 若该钩非空，则这件产品被放下，退出运送系统. 模型建立 定义传送带效率为一周期内运走的产品数（记作s, 待定）与生产总数 n（已知）之比，记作 D=s /n 若求出一周期内每只挂钩非空的概率p，则 s=mp 为确定s，从工人考虑还是从挂钩考虑，哪个方便？ 设每只挂钩为空的概率为q，则 p=1-q 如何求概率 设每只挂钩不被一工人触到的概率为r，则 q=rn 设每只挂钩被一工人触到的概率为u，则 r=1-u u