（同步辅导）2015高中数学《正弦定理》导学案 北师大版必修5.docVIP

第1课时　正 弦 定 理 1.掌握正弦定理及其证明过程. 2.根据已知三角形的边和角,利用正弦定理解三角形. 3.能根据正弦定理及三角变换公式判断三角形的形状. 古埃及时代,尼罗河经常泛滥,古埃及人为了研究尼罗河水运行的规律,准备测量各种数据.当尼罗河涨水时,古埃及人想测量某处河面的宽度(如图),如果古埃及人通过测量得到了AB的长度,∠BAC,∠ABC的大小,那么就可以求解出河面的宽度CD,古埃及人是如何利用这些数据计算的呢? 问题1:在上面的问题中, △ABC的已知元素有　　　　　　　　和边　　　　.? 若AB=2,∠ABC=30°,∠BAC=120°,则BC=　　　　　,CD=　　　　.? 解三角形:　　　　　　　　　　　　　　　　的过程.? 问题2:正弦定理:在一个三角形中,各边和它所对的角的正弦的比相等,即　.? 问题3:正弦定理的拓展: ①a∶b∶c=　　　　　　　　　　　　;? ②设R为△ABC外接圆的半径,则===　　　　.? 问题4:在△ABC中,已知a、b和A时,解的情况如下: A为锐角 A为钝角 或直角 图形 关系式 ①　　　　? ②　　　　? ③　　　　? 　　? 解的个数 一解 两解 一解 一解 1.在△ABC中,下列等式总能成立的是(　　). A.acos C=ccos A　　　　 B.bsin C=csin A C.absin C=bcsin B　 D.asin C=csin A 2.已知△ABC中,a=4,b=5,A=30°.下列对三角形解的情况的判断中,正确的是(　　). A.一解 B.两解 C.无解 D.一解或无解 3.在△ABC中,已知a=5,c=10,A=30°,则B等于　　　　.? 4.在△ABC中,已知b=5,B=,tan A=2,求sin A和边a. 利用正弦定理判断三角形的形状 在△ABC中,若sin A=2sin Bcos C,且sin2A=sin2B+sin2C,试判断△ABC的形状. 已知两角及其中一角的对边,解三角形 在△ABC中,已知c=10,A=45°,C=30°,解这个三角形. 已知两边及其中一边的对角,解三角形 在△ABC中,a=,b=,B=45°.求角A,C和边c. 在△ABC中,若==,则△ABC是(　　). A.直角三角形　 B.等边三角形 C.钝角三角形　 D.等腰直角三角形 在△ABC中,已知a=8,B=60°,C=75°,则A=　　　　,b=　　　　,c=　　　　.? 在△ABC中,已知a=,c=2,A=60°,求B、C及b的值. 1.在△ABC中,A=60°,a=4,b=4,则(　　). A.B=45°或135°　　　　　 B.B=135° C.B=45° D.以上答案都不对 2.△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若c=,b=,B=120°,则a等于(　　). A.　　　　 B.2　　　　 C.　　　　 D. 3.在△ABC中,cos A=,cos B=,则△ABC中三边的比值a∶b∶c=　　　　　.? 4.在△ABC中,若B=60°,AC=3,AB=,求A. (2013年·北京卷)在△ABC中,a=3,b=5,sin A=,则sin B等于(　　). A. B. C. D.1 考题变式(我来改编): 第二章　解 三 角 形 第1课时　正 弦 定 理 知识体系梳理 问题1:∠ABC、∠BAC　AB　2　　已知三角形的几个元素求其他元素 问题2:== 问题3:sin A∶sin B∶sin C　2R 问题4:a=bsin A　bsin Aab　a≥b　ab 基础学习交流 1.D　根据正弦定理有:=,所以asin C=csin A,故选D. 2.B　因为a,b,A的关系满足bsin Aab,故有两解. 3.105°或15°　根据正弦定理得: sin C===,∴C=45°或135°,故B=105°或15°. 4.解:因为△ABC中,tan A=2,所以A是锐角, 又=2,sin2A+cos2A=1, 联立解得sin A=,再由正弦定理得=,代入数据解得a=2. 重点难点探究 探究一:【解析】在△ABC中,根据正弦定理:===2R, ∵sin2A=sin2B+sin2C,∴()2=()2+()2, 即a2=b2+c2,∴A=90°,∴B+C=180°-A=90°. 由sin A=2sin Bcos C,得sin 90°=2sin Bcos(90°-B), ∴sin2B=. ∵B是锐角,∴sin B=,∴B=45°,C=45°. ∴△ABC是等腰直角三角形. 【小结】(1)判断三角形的形状,可以从三边的关系入手,也可以从三个内角的关系入手.从条件出发,利用正弦定理进行代换、转化,求出边与边的关系或求出角与角的关系,从而作出准确