课堂新坐标2014物理(人教版)必修2课件：5.4圆周运动.ppt

教师用书独具演示 常见的几种传动装置 综合解题方略——圆周运动的多解问题 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修2 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 通过本节知识，了解匀速圆周运动的实际应用意义. 情感、态度 与价值观 1.学会用比值定义法来描述物理量． 2.会用有关公式求简单的线速度、角速度的大小． 过程与 方法 1.理解匀速圆周运动是一种变速运动． 2.会描述圆周运动的快慢，掌握线速度、角速度、周期的定义及它们之间的关系． 知识与 技能 演示结束 1.线速度、角速度、周期、转速的定义式．(重点) 2.v、ω、T、n间的关系式．(重点) 3.匀速圆周运动的多解问题．(难点) 4.常见传动装置的应用．(难点) 1.理解线速度、角速度、转速、周期等概念，会对它们进行定量计算． 2.知道线速度与角速度的定义，知道线速度与周期、角速度与周期的关系． 3.理解匀速圆周运动的概念和特点. 重　点　难　点 课　标　解　读 描述圆周运动的物理量 圆周 变速 圆 物体单位时间内转过的 物体沿圆周 所用的时间 描述物体绕圆心 的物理量 描述圆周运动的物体 的物理量 定义、意义 转速 周期 角速度 线速度 慢 运动快 转 动快慢 一周 圈数 匀速圆周运动 线速度 不变 不断变化 变速 不变 周期 描述圆周运动的物理量间的关系 菜 单 课时作业 课前自主导学 新课标 · 物理 必修2 教学教法分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 ●教学流程设计 4圆周运动 ●课标解读 1．知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动． 2．知道线速度的物理意义、定义式、矢量性，知道匀速圆周运动线速度的特点． 3．知道角速度的物理意义、定义式及单位，了解转速和周期的意义． 4．掌握线速度和角速度的关系，掌握角速度与转速、周期的关系． 5．能在具体情景中确定线速度和角速度与半径的关系． ●教学地位 教材首先列举生活中的圆周运动，以及科学研究所涉及的范围，大到星体的运动，小到电子的绕核运转，接着通过比较自行车大小齿轮以及后轮的运动快慢引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念，最后推导出线速度、角速度、周期间的关系．教材设计环环相扣、结构严谨，使整节课浑然一体，密不可分． 本节课可以通过生活实例(自行车齿轮转动或皮带传动装置)，让学生切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别，有必要引入相关的物理量加以描述．学习线速度的概念，可以根据匀速圆周运动的概念引导学生认识弧长与时间比值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向．学习角速度和周期的概念时，应向学生说明这两个概念是根据匀速圆周运动的特点和描述运动的需要而引入的，即物体做匀速圆周运动时，每通过一段弧长都与转过一定的圆心角相对应，因而物体沿圆周转动的快慢也可以用转过的圆心角与时间比值来描述，由此引入角速度的概念．又根据匀速圆周运动具有周期性的特点，物体沿圆周转动的快慢还可以用转动一圈所用时间的长短来描述，为此引入了周期的概念．讲述角速度的概念时，不要求向学生强调角速度的矢量性．在讲述概念的同时，要让学生体会到匀速圆周运动的特点：线速度的大小、角速度、周期和频率保持不变的圆周运动.●新课导入建议 在我们周围，与圆周运动有关的事物比比皆是，像机械钟表的指针、齿轮、电风扇的叶片、收音机的旋钮、汽车的车轮……在转动时，其上的每一点都在做圆周运动．你即使坐着不动，其实也在随着地球的自转做圆周运动． 　　　齿轮转动　　　　过山车 图教5－4－1 地球绕太阳公转的速度为每秒29.79 km，公转一周所用时间为1年，月亮绕地球运转速度为每秒1.02 km，运转一周所用时间为27.3天，有人说月亮比地球运动得快，有人说月亮比地球运动得慢，你怎样认为呢？ 1.基本知识 (1)圆周运动 物体沿着的运动，它的运动轨迹为，圆周运动为曲线运动，故一定是运动． (2)描述圆周运动的物理量比较 2.思考判断 (1)做圆周运动的物体，其速度一定是变化的．(√) (2)角速度是标量，它没有方向．(×) (3)圆周运动线速度公式v＝中的Δs表示位移．(×) 3．探究交流 打篮球的同学可能玩过转篮球，让篮球在指尖旋转，展示自己的球技．如图5－4－1所示，若篮球正绕指尖所在的竖直轴旋转，那么篮球上不同高度的各点的角速度相同吗？线速度相同吗？ 图5－4－1 【提示】　篮球上各点的