海南师范大学赴蒙古华文教育基金会培训团.docVIP

海南师范大学赴蒙古华文教育基金会培训团 培训情况报告 海南省有关主管部门： 国务院侨务办公室侨人出通字[2014]20号文件批准，由中国华文教育基金会二部主任李晓梅、海南省教育厅外事侨务办公室副主任科员宋效明率领的“中国华文教育基金会蒙古巡讲团”一行五人，于2014年6月23日至6月30日富蒙古国开展华文教育讲学活动，现将讲学与考察及文化交流情况报告如下： 一、培训与考察行程概况 培训团赴蒙古国的8天行程中，除用于路途3天（包括：海口经北京至乌兰巴托、乌兰巴托至达尔汗、达尔汗至额尔登特、额尔登特返回至乌兰巴托、乌兰巴托至北京、北京至海口），其余时间共计5天均安排了培训授课和公务考察学习及交流活动（其中还包括周末假日2天也用于文化交流及授课）。中国华文教育基金会主任李晓梅、海南省外事侨务办副主任科员宋效明全程指导。培训团自始至终都在规定的地??（乌兰巴托、达尔汗、额尔登特）开展活动，严格执行党中央的“八项规定”和有关公务出访规定，没有离开规定地点绕道参观各类景点景区。 培训团在公务活动期间，海南师范大学教师培训了三门课程，分别为《汉语多媒体课件制作及设计》、《诗歌朗诵》、《汉语写作课技巧及示范》。培训了旅蒙华侨友谊学校的教师（12人）和学生（27人），总计39人次。培训过程中突出“以学生为中心”的教学理念，采用专题讲解、示范观摩、互动讨论、动手实践的授课方式，强调实践性、应用性，以提高汉语教师教学方式为最终目标。所有教师及优秀学生代表积极参与课堂活动，积极回答问题，课堂气氛特别活跃。旅蒙华侨友谊学校的教师们表示此次培训收货非常大，对今后的教学帮助非常大，也解决了长期以来汉语教学课件制作难、作文课难以吸引学生、教师上课发音不够标准等难题，使得教师们更加有信心也有能力继续开展汉语教学工作。 巡讲团结束了在乌兰巴托旅蒙华侨友谊学校的教学工作后，赶往达尔汗和额尔登特进行教学指导、文化考察及交流。在达尔汗和额尔登特彩虹学校，与两位校长及全体教师进行了座谈交流，并且观看了达尔汗市彩虹学校学生表演的中文歌曲、快板、古诗朗诵等表演。通过实地考察交流，多角度地了解了蒙古国华文教育现状以及蒙古非华裔和华裔学生学习汉语的水平，以及学习汉语的需求。 二、培训主要内容 培训课程——《汉语多媒体教学课件制作与设计》以应用为教学主旨，深入浅出展示了多媒体课件的功能、汉语课件的组成及设计，使得教师们在比较短的时间掌握了制作技巧及设计理念。因此课程设计更具实用性。课程主要围绕三个方面展开： （一）PPT有哪些功能？如何使用？ PPT功能教学，本人采用了分解教学的方法，把工具栏的功能按照教学需求制作成十个教学部分，演示教学及使用方法，并且，课上要求全体教师完成功能使用及应用制作课件的演示。包括汉字笔画及笔顺动画制作、PPT母板制作、插入声音、文字、图标及影像、表格制作及应用、背景板面制作、透明无边界图片处理（Photoshop）、文字处理、设计LOGO、超级链接等内容。 十个内容基本上满足了制作课件的需求，是制作课件的基础。教师们对PPT的功能有了比较全面的了解，并且能够运用自如。 （二）教学课件的组成及设计 这个部分教学我们从课件设计的需求论证和总体设计入手，分析了教学内容及素材采集和课件制作的步骤以及课件的调试、使用与修改的方法。 汉语教学课件由于教学内容及教学方法的特殊性，不同于其他专业课件。汉语教学课件由封面、生词、生词快速阅读、生词讲解、课文展示、课后练习和封底七个部分组成。 通过教学理念及教学方法的融入，使得蒙古教师们在学会设计及制作教学课件的同时学会了如何制作一个好的课件。从“教”的方面：便于教学，有利于提高教学质量；从“学”的方面：调动积极性，启发多种感官，提高语言能力；第三从教材方面：形象、生动，增加趣味性；第四，从教学环境方面：穿射自然、真实的语言环境，利于交际能力的培养；从教育心理学角度：注重知识呈现的有效性。 （三）制作汉语课件 应用部分也是课件制作的重中之重，因此我们展示了获奖汉语教师PPT，分析了设计理念和制作技术。并且选取了蒙古汉语教材中的一课，与蒙古教师们讨论教学内容、目标及任务，最终课文教学需求，并且根据需求，蒙古汉语教师设计制作了完整的一个课件。应用了超级链接、LOGO设计、图片处理、生词展示以及动画效果等多媒体技术，根据课程内容要求及课件内容，我们从教学目标、教学方法、教材展示、素材选取等方面进行点评，经过三轮的修改，各位教师都比较好的掌握了汉语课件制作的技巧与方法，比较圆满的完成了本课程的教学任务。 孙 丹 赴蒙古华文教育基金会培训团 海南师范大学国际文化交流学院 2014年7月5日