金融学专业《货币银行学》教案.docVIP

云南师范大学金融财政学院 课程教案 课程名称： 货币银行学 英文名称： Economics of Money and Banking 任课老师： 何 锦 强 货币银行学教案 ?【教学内容要点】第一章 ? 一、学习目的要求 　　 学习重点：货币形态、货币职能、货币制度及其构成。 学习难点：货币形态、货币职能。 二、主要教学内容 1. 钱、货币、通货、现金是一回事吗？银行卡是货币吗？ Money 与 Currency 2. 现代市场经济中，极难找出与货币没有任何联系的事物和地方。 货币在对外交往中——外汇 1. 一切外国的货币都是“外汇” (foreign exchange, exchange) 。 2. 对于所有外国人来说，人民币RMB 是他们国家的“外汇”。 第二节 货币的起源 古往今来论证货币起源的主流观点 1. 是物品的交易，导致货币的出现。 2. 从物物交易到通过货币的交易——货币出现在人类经济生活之中，直至现在。 只要是市场经济，就不可能离开货币 货币范畴是不是永恒的存在？ 有生就有死。 货币有“生”——它并非古已有之；那是否就可认定：它必将有“死”——消亡？这个问题涉及基本的货币理论，可以思考，但无需急于予以回答——这需要足够的理论准备。 第三节 形形色色的货币 货币形态经历着由低向高的不断演进 1. 种种实物货币； 2. 金属货币，特别是上世纪初还在流通的金属铸币，在流通了几千年后，也成为货币的历史形态。 当代货币的种种形态 1. 用纸做的货币：银行发行的银行券与国库发行的纸币，它们的区分及转化。 2. 账簿上的货币——存款货币：可签发支票的存款与定期存款。 3.以电磁信号为载体的货币。 外汇存在的种种形态 货币的形态为什么不断由低级向高级演进？ 思考这一问题，有两点提示；或许应该说，思考任何经济问题，都不可忽视这两点。 1. 效率； 2. 节约（社会费用，交易成本……） 第四节 货币的职能 一、赋予交易对象以价格形态 1. 经济生活中的交易对象多种多样，但都有价格。 2. 价格是价值的表现： 人们无不承认交易对象都有价值，但什么是价值，则有种种理论解释；而对价格如何表现价值，也即价格形成的规律，同样有种种理论解释。 3. 价值、价格，这是经济学里面的一大门学问。 货币购买力 1.货币购买力基本是指对商品、服务的“购买力”。 2. 货币购买力与商品服务的价格水平互为倒数。 二、交易的媒介和转移价值的手段 1. 它们有流通手段、购买手段和支付手段等等名称，是正在流通着的、现实的货币。 2. 经济生活中对货币的需求首先就是指对它们的需求：MD = PQ/V 3. 货币流通速度V，实际是一个比值：PQ : MD 三、保存价值的手段 1. 积累和保存价值，是社会经济生活的必然要求；货币是实现要求的必然手段之一。 2. 保存价值的贵金属形态；保存价值的现代货币形态。它们的异同。 3. 积累和保存价值必须以现实的货币进行，用于这方面的货币构成货币需求的另一部分。 4. 但它们是不流通的货币。 第五节 货币的界说 任何界说，都不可能是绝对全面的 任何概念、范畴的界说，都不可能是惟一的、绝对全面的；从而不可能彻底地“排他”。 第六节 货币制度 货币制度 1. 有史以来，各个国家都力图建立符合自己政策目标的货币制度。 2. 由国家成文法、非成文法，政府法规、规章、条例，以及行业公约、惯例所规范的有关货币的方方面面，是一国的货币制度、货币体系。 货币制度的构成 1. 货币单位的确定：“名”与“值”； —— 本币（本位币）和辅币； 2. 对钞票发行和存款货币创造的管理； 3. 对不同种类货币支付能力的规定——无限法定支付能力和有无限法定支付能力； 4. 其他，如实名制、反洗钱等规定。 第七节 国际货币体系 国际货币体系 1. 对货币制度作出国际性的安排时，则是国际货币体系问题。 2. 国际货币体系指多种范围，如有涉及所有主要国家的；有涉及某一地区的；有仅涉及双边或有限多边的；有多种层次，从某些方面的协调直至建立超国界的地区统一币制。 国际货币体系举要 1. 布雷顿森林货币体系： a.美元与黄金挂钩； b. IMF成员国货币与美元挂钩。 2.布雷顿森林货币体系