省兴化市荻垛初级中学九年级语文上册 第五单元 17 桃花源记（第2课时）导学案（无答案） 苏教版.docVIP

桃花源记 班级： 姓名： 【学习目标】 1．借助注解和字典，读准字音，读通句子，读顺文章。 2．积累文言词语，确切理解其含义。 【学习重点】 积累文言词语，确切理解其含义。 【学法积累】 对古文的正确朗读，首先决定于对文句的正确理解；在此基础上，要注意语法结构结合紧密的短语不能读破；最后，还可以通过对文章的反复诵读培养自己的语感。 【学习过程】 一、课前预习 （一）相关链接： 2011年浙江省湖州市 阅读“林尽水源……不足为外人道也”完成17～19题。(8分) 17．解释下列句子中加点的词。(3分) ??①阡陌交通（?????）???②便要还家（?????）?? ③不足为外人道也（?????） 18．用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) ??问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译文：???????????????????????????????????????????????? 19．作者描绘了一个怎样的“世外桃源”，请结合选文作答。(2分) 答：????????????????????????????????????????????? 答案：(8分)??17．(共3分，各1分)①交错相通②通“邀”，邀请③值得????18．(共3分)(村中人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用说了。(“乃”“无论”各1分，句意正确通顺1分)????19．(共2分)能结合文章内容1分；描述怎样的世外桃源，言之成理，1分。??????示例l：作者通过“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”、“其中往来种作”、“黄发垂髫，并怡然自乐”等语句描绘了一个自然环境美好，人人安居乐业，人们和平劳动的“世外桃源”。???????示例2；作者通过“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”的语句描绘了一个民风淳朴的“世外桃源”。 （二）知识预习 1．“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 千百年来，写桃花的诗句可谓数不胜数。你能再写出有关桃花的一句诗词吗？ ______________________________，____________________________。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》) “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”(白居易《大林寺桃花》) 2．加横线字与“皆叹惋”中的“皆”字异义的一项是（?????） A.男女衣着，悉如外人????????B.村中闻有此人，咸来问讯 C.具答之????????????????????D.黄发垂髫，并怡然自乐 C(因为题干中“皆叹惋”的“皆”字译为“全，都”，而C项“具答之”的“具”解释为“详细、详尽”，所以选C项) 3．“黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞手法？意思是什么？ 借代，指老人与小孩 二、课堂导学 （一）预习展示? （二）课堂探究? ★（一）诵读课文，导入。 （二）继续学习课文。 文言知识归类： （一）通假字 便要还家（???????） （二）词类活用 1、渔人甚异之??????﹙????????﹚?? 2、复前行，欲穷其林﹙????????） 3、未果，寻病终????（?????????） （三）一词多义。 【舍】①便舍船﹙??????﹚?????????②屋舍俨然（???????） 【乃】①乃大惊（??????）?????????②乃不知有汉（???????）? 【寻】①寻向所志（???????）??????②?寻病终（?????） 【为】①不足为外人道也（?????）????②武陵人捕鱼为业（??????） 【志】①处处志之﹙?????﹚?????????②寻向所志﹙????﹚ 【足】①不足为外人道也（?????）???②何不试之以足（?????） 【扶】①便扶向路（?????）?????????②出郭相扶将（???） 【得?】①便得一山（???????）???????②?既出，得其船（???????）?? 【其】①复前行，欲穷其林（??????）?②太守即遣人随其往（?????） 【之】①有良田美池桑竹之属（?????）?②渔人甚异之（?????） 　　　③闻之，欣然规往（??????）　　④具答之（?????） （四）指出下列句中古今异义的词，并分别解释。 要注意古代汉语以单音节词为主的特点，理解和区别那些与现代汉语双音节词在文字形式上完全相同而意义不同的短语。这类双音节短语是由两个具有独立意义的词组成的，翻译时都必须准确地译出。它们与现代汉语双音节词有相同的因素，但更须了解其不同之处，否则容易“以今译古”，造成理解上的偏差和错误。 1.?阡