2015秋人教版数学四上《因数中间或末尾有O的乘法》word教案.docVIP

（）年级（）册（）学科集体备课表 ? 案 表 课???题 ?? 或末尾有0的乘法（例2） 课????时 ? 复 备 人 ?复备时间 ? 授课教师 授课时间 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 ?1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力 过?程 方?法 ?0的 情?感 态?度 价值观 ? 教学重点 0的计算方法 教学难点 教学准备 （课件教具其它） 教????学????流????程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动预设 学生活动预设 ? 口算 40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 40×72= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502×7= 608×5= 908×4= 400×50= 2、笔算 708×6= 790×8= 54×278= 3、这节课继续学习笔算乘法 二、探究新知． 例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。 板书课题补充；因数中间 或末尾有0的乘法 学生独立进行计算。 请不同算法的学生说一说口算的过程。 1）160×30= 0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？160×30=4800 160 × 30 ————— 4800 2）106×30= 自己试一试 学生反馈时讨论： （1）竖式的简便写法，为什么不写成106 × 30 ———— （2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？ 106×30=3180 106 × 30 —————— 3180 计算时哪个竖式更简便？ 小结：，因数中间或末尾有0的计算方法 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 三、巩固练习： 1、书后第53页做一做 2、1、2独立完成 今天你都学会了什么？有什么收获？ 五、作业：练习八第3、4、7题? 学生口答结果 指名板演，其他学生在本上完成。 读题理解题意 160×30= 106×30 学生尝试计算。 小组讨论交流计算的过程 用自己的话说一说计算的过程。 汇报：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0。 16×3=48，再在积的末尾添写2个0 学生尝试计算 汇报计算过程，思考并回答问题 学生独立计算后，用计算器自行检查。 独立完成后，展示过程。 概括计算方法 独立正确地进行计算 全班汇报  板 ? 书 ? 设 ? 计 或末尾有0的乘法160×30=4800 106×30= 160 106 × 30 × 30 ————— ————— 4800 3180 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 教 后 记 说明： 为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载