发挥现代远程教育媒体优势加速提高亿万农民科技素质.docVIP

2003年农村教育国际论坛报告 发挥现代远程教育媒体优势 加速提高亿万农民科技素质 ----- 中国农业广播电视教育实践与探索 中央农业广播电视学校 农业部农民科技教育培训中心 朱闻军 2003.1.17 一、中国农业广播电视学校基本状况 1、组织机构 中国中央农业广播电视学校创建于1980年。目前，已经形成一个五级办学体系，包括1所中央农业广播电视学校、39所省（市、区）级校、330所地（市）级分校、2,408所县级分校、23,000个乡镇教学班。 中央农业广播电视学校的最高领导机构是由农业部、教育部、财政部等22个部委和单位联合组成的领导小组。该小组负责决定学校的办学方向和建设发展中的重大问题。 农业部是中央农业广播电视学校的行政主管单位，历任领导小组组长由农业部部长兼任，历任校长由农业部副部长兼任，学校日常工作由专职常务副校长主持，专职常务副校长由农业部任命。 2、教师队伍 目前，全国农业广播电视学校共有专、兼职教学和管理人员4.6万人，其中专职教学人员2.1万人，兼职教学人员2.5万人。在专职教学人员中，专职教师1.05万人，管理人员1.05万人。在专兼职教师中教授和副教授比重占27.5%，讲师占40%。专业结构主要是农林和师范类，约占68%。 中央农广校有专职教师和管理人员106人，兼职教师300多人。兼职教师是从全国80多所高、中等院校聘请的著名学者，作为主讲教师和主编人员，其中80%具有教授、副教授职称。 3、教学媒体 中央农广校在中央人民广播电台、中央电视台和中国教育台每周有44个小时的农业节目播出时间。中央校建立了“中国农村远程教育”互联网站。同时，提供大量文字、音像VCD等教材和各种实用技术教学媒体。各省校也通过地方广播电视播放地方特色的课程。全国各地办农业广播栏目118个，每周有221小时的播出时间，办农业电视栏目235个，每周有413小时的节目播出时间。 4、开设课程 农广校提供的课程既有学历课程，也有非学历课程。对学历课程，以中专学历课程为主，同时与高等院校联合举办大专学历课程。对非学历课程，主要以对农民的各种技术培训和绿色证书培训为主，同时包括其他非学历教育，例如中专后继续教育等。 中央农业广播电视学校向全国统一开设的中等专业课程有：种植、养殖、农业经济与管理、农业工程家政服务、生态农业、计算机应用等50个专业、300门课程，各省级校也开设了一些地方性专业和课程，提供了非学历课程100多门，基本涵盖了农业和农村经济的各个领域。 5、主要功能 一是教育培训功能。农广校的招生对象主要是农村的农民，少部分是乡镇基层干部和农村科技服务机构的人员。学员的学习方式主要是业余学习、在职学习，占总量的80%左右；脱产、半脱产的学习占少数。以农民为主要对象开展学历教育和非学历教育培训。特别是近些年突出开展证书技能培训和各种实用技术培训。短期技术培训主要是数天或1个月左右时间的集中培训。 二是推广服务功能。农民科技教育包括科学技术宣传普及和推广应用工作。在培训的同时，组织广大农民学员积极推广应用各种农业新技术、新品种以及适用增产技术，包括种植、养殖、水产、加工等方面的技术。 6、经费来源 农广校的办学经费主要来自各级政府的财政支持。一般情况下，国家财政拨款约占总经费的60%左右，学员学费约占40%左右。 7、在校生规模 2002年，在校生规模223万人，其中，中专生17.2万人，大专生11.5万人，中专后教育4.8万人，绿色证书培训122万人；跨世纪青年农民培训67.8万人；另外，各类实用技术培训1041万人次。 二、农业广播电视教育的独特优势 1、面广量大的优势。中国农村地域广阔，农民数量大，居住分散，以广播、电视、计算机网络等传播渠道和文字、声像制品等载体开展远程农民科技教覆盖面广，能满足广大农民学习愿望的。尤其计算机互联网媒体教育打破了时空限制，将广大农村变成了大课堂，是实现大容量、广覆盖、跨越式发展农民教育培训的有效途径。 2、快捷便利的优势。利用现代教育技术手段能够及时、快捷、准确的把知识和技术传递给农民。农业广播电视学校通过广播、电视、录音、录像、VCD等媒体，将课堂搬到了田间地头，搬到农民的家里。学员可以不离乡、不离岗，利用业余时间学习，既不影响工作和生活，又能节省开支，以最便利和经济的途径获得知识、技术和能力。 3、低成本的优势。农业广播电视教育依靠重组现有教育资源，采用远距离教学手段和统一的教学服务，使教育成本远低于普通教育。只要有一定的投入，就能借助体系的优势和力量开办起来，且学员只需缴纳教材费和很少的学费就能参加学习