Scratch应用--透过数码动画设计提升读写困难学生学习成就.pdfVIP

GCCCE2013 Scratch 的应用-透过数码动画设计提升读写困难学生的学习成就 The usuage of Scratch – To enhance dyslexic students’ academic achievements through animation designing. 李安迪 (LI, Andy)1 1 慈幼学校 mrli@.hk 【摘要】本文简述慈幼学校如何利用游戏学习的概念去解决融合教育带来的问题。香港推行融合教育政 策，但评估方式却依旧沿用纸笔制，引致教室内出现颇大的学习差异，患有读写障碍的学生因学习成就低 而变得缺乏自信，无心向学。本校利用游戏学习的概念，配合信息科技工具的应用，设计出能让患有读写 障碍的学生提升学习兴趣、自信及成就的电子学习方案。本文会介绍本校如何将多媒设计软件Scratch 融 入日常教学中，用作评估患有读写困难学生的工具。除此，本文亦会以实例去阐述实行计划的过程、学生 的改变及成就。最后，我们亦会对此问题作出反思及建议。 【关键词】融合教育；读写困难；游戏学习；Scratch Abtract: Hong Kong carries out the policy of inclusion in education, but the paper-and-pencil evaluations, which cause a big learning diversity in the classrooms. Students with special educational needs may lower their self-esteem caused by their low test scores, and are no longer motivated for learning.With the concept of Game Base Learning and the application of ICT, our school designs learning plans for dyslexic students in order to raise their interest and accomplishments in learning. We will explain how our school incorporates Scratch in our daily lessons, with the purpose of evaluating the dyslexic students’ learning outcomes. We will also illuminate the difficulties we had encountered, the evaluations and the accomplishments during the application of the plan with authentic cases. Keywords: inclusion in education; dyslexic students; Game Learning; Scratch 1.引言 香港自一九九七年九月推行「全校参与」融合教育政策，即有特殊教育需要的学生入读 普通学校。学校需要制定政策去辅助有特殊教育需要的学生，达至全校共融(融合教育运作指 南，2010) 。有特殊学习需要的学生包括读写困难的学生，他们占患特殊学习需要困难人士的 八成半以上，他们普遍的学习能力较一般同龄的小孩较弱，学习模式亦与一般小孩有异 (Masover,1999)。在这样的情况下，学校及老师均面对着很大的挑战-如何确保一般学生的学 习进度及素质不会受到影响，但又能同时照顾有读写困难的学生？老师如何能够在日常的教 学活动中照顾到这学习差异？ 1.1 融合