以生为本 学为中心.pdfVIP

国 豳 以生 为 本 学 为 中心 龚幼平 随着课程改革的不断深人 ，突 意 。 学案应尽可能通过投影、小黑 出学生主体 、转变教学方式、促进 要提高学生参与学习的积极 板等直观 的形式提供给学生，保证 学生主动全面发展 ，已经成为广大 性 ，增强学生学习的 自主性 ，必须 每一位学生按要求完成 。用 “自学 科学教师的共识。但是 ，在实际教 转变备课观念和教学方式 ，改善学 提示”指导学生学习的效果如下。 学 中，仍然存在教师导学无法 、教 生学习方式。 师 ：老 师很想知道哪些 同学最 学效率低下 、学生被 动学 习 、目标 1．坚持 以学定教 ，精心预设学 会观察、最爱思考 !(投影出示 自学 达成低效等诸 多问题 。为了破解 习方案 提示)请大家带着 问题 ，按照观察 这些问题 ，我们尝试在先进的教学 要依据学生认知规律和学 习 要求观看视频 。 理念指导下 ，探索一种能够指导教 过程 ，设计 “自学思考 、探究研讨 、 (学生观看沙尘暴视频。) 师提高设计和实施教学 ，提升教学 反馈测评”三个学 习阶段 的学案 。 师 ：先在组 内小声交流 。你观 质效的教学模式 ，构建 “以生为本 ， 《沙尘暴》一课的 自学提示如下： 察到哪些现象? 高质高效”的课堂教学 。在教学 (1)观看视 频 ，你观察到 哪些 (学生小组交流。) 中，力求改变学生封闭、被动、单一 现象?比一比，看谁观察仔细。 师 ：哪个小组先来交流一下? 的学习状态 ，使学生经历 “自主 、合 (2)这是一种什 么天气现 象? 生：我看到漫天的黄沙、大风， 作 、探究”的丰富多彩的学习活动 ， 对于这种天气现象，你有哪些想研 还有 空气很浑浊 。 让学生个体 素质在主动学习 中得 究的 问题 。 生 ：空气 能见度很低 ，近 处 的 到全面发展 。 (3)先独立思考 ，再小组 内交 物体都看不清楚 了。 为了实现上述 目标 ，我们从学 流 。 师：观察细致 !其他小组还有 生 的认 知规律 和认 知经验研 究人 这是开课部分的自学方案 ，它 不 同的发 现 吗? 手，基于学生的科学学习过程来确 具有 以下几个特点 ：一是具有情境 生：街上行人都戴着 口罩，路 定教学过程 与策略 ，依据 “自学质 性 ，用视频 、图片 、活动等方式 ，为 边 的小树快要 被 刮倒 了。 疑、探究展示 、反馈评价 ”的学 习程 学生呈现学习内容 ，让学生身临其 师：有谁知道这是一种什 么天 序 ，优化设计和实施课堂教学 ，通 境 ；二是具有 目的性 ，学习内容贴 气现象? 过案例研究等方式 ，不断探索与改 近学生生活 ，能激起学生新的认知 生 ：沙尘暴天气 。 进 。 需要 ；三是具有 问题 性 ，以问题的 生 ：强沙暴天气 。 一 、 自学思考 ，让学 习更主动 形式提出学习任务 ，激发学生 的探 师：知识很丰富 !那么，关于 实验之初 ，我们对课堂教学中 索兴趣 ，落实 自学任务 ；四是具有 沙尘暴现