创建生本课堂,提高教学效率促进课堂教学改革与发展.pdfVIP

教改 ·教研 课程教育 垦 ! ! ． 兰 ± ! 本实践性教学模式的任务实施可分为三个阶段 任务前阶段、 英语辩论赛、英语演讲 比赛等多种活动，并对任务活动及时检查、 任务中阶段和任务后 阶段。 总结和评价。活动的每个阶段都有具体的 目标。 1任务前阶段，即任务设计，教师引入任务，呈现完成任务 (三)培养英语精英人才 所需的知识，介绍任务的要求和实施任务的步骤。同时，教师可 利用语言课堂教学的平台，在保证课堂学习内容与课时的基 让学生以小组为单位，学生的主要任务是搜集并对资料进行进一 础上，通过实践性教学模式的实施，培养符合市场要求，具备精 步的筛选、分类、总结和归纳。 英素质的人才。 2．任务 中阶段 ，是整个任务的执行阶段，教师可根据前一阶 结语 段的情况，以具体任务的形式来完成该阶段的活动。教师在这一 英语精英人才培养以创新的实践性教学模式为手段，使学生 环节中应在活化教材上下功夫。积极从各种途径为学生创设情境， 的学习效果得以优化。在这种以全面提升学生的英语素质的教学 如设计小组讨论、两人对话、角色扮演等交际任务，以激发学生 中，给学生提供了更广阔的学习潜力发挥的空间，并使学生成为 运用语言进行交际的兴趣 ，提高语言交际能力。 具有创新精神、创新能力的新型英语学习者，最终将成为全面发 3．任务后阶段，这一阶段主要是对前两个阶段各类任务完成 展的国际化技能化精英人才。 情况进行总结。由分析 (教师分析并评价各组执行任务的情况) 和操练 (学生在教师指导下练习语言难点)组成。教师通过布置 基金项目：陕西省教改立项 (重点项目)：多模式英语实践 任务帮助学生加强课外英语13语实践活动，营造课外英语学习氛 教学体系与国际化人才培养研究 (No．13BZ05)2014。 围。根据在教学实践中所学的主题不同，可组织英语 口语竞赛、 “创建生本课堂，提高教学效率促进课堂教学改革与发展 张莉 (吉林市龙潭区教师进修学校中学教研部 132000) 【摘要 】新课程理念下 何让学生学会学习，掌握学习的方法，教师是第一生成因素，本文以对教师的引导观念入手，说 明了教研_T-作要如何做好教师的引导，让课堂教学有效。 【关键词 】课堂教学 教师管理 教学效率 【中图分类号 】G632．0 【文献标识码 】A 【文章编号 】2095—3089(2015)02—0058—02 课堂教学是学校教育教学管理的主阵地，是学生和教师共同 年初 ，教研员深入所包学校 ，与领导班子一起研究制定学校 参与、共同拥有的教学生命的成长地。因此，探索实践 21j建生 《“创建生本课堂，提高教学效率”主题教研实施方案》，尤其 本课堂，提高教学效率”这一课堂教学改革发展之路，才能进一 是帮助学校针对青年教师课堂教学不足分析和改进 目标，提炼研 步促进初中教育教学改革的发展。近年来，通过实践我们总结出 究的共性问题，提升为校本教研的主题，使学校的教研主题更具 以下几 点做 法 。 有统领性 。 一 、 落实教师管理，促进教学改革与发展 2．参与教研活动 ，指点教研方法 教师能否找准改进的切入点，并进行规范而有序的改进，是 包校教研员依照方案预约或临时参与学校开展的各种类型 这项工作能否取得成效的关键。为此，我们加强对教师个人改进 的示范课、研讨课及经验交流、主题论坛等 创“建生本课堂，提 工作的管理，确保全体教师改进工作有效实施。 高教学效率”主题教研活动，遵循 “按需服务”的原则，实施 课“ 1、个性分析，帮助教师找准改进 目标。 题培训、专题讲座、现场备课”等服务项 目，从教研方式、方法 改进 目标是否具有研究价值，是决定课堂教学改进是否有意