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初 中化学如何打造高效课堂 ■马丽红 随着社会 的飞速发展 、国家综合 国力 的不断提高 、国际竞 4．开展学生 的合作探究学习活动．合作探究学 习不仅能使 争压力的增强 ，人才 的培养被提到 了一个优先发展 的战略地 学生掌握化学知识与原理，而且能培养学生的合作意识 、合作 位．但是必须清醒地认识到 ，我们在人才 的培养上与一些发达 交流能力与创新能力 ，对学生的将来有很大 的帮助． 国家还有相当大的差距 ．人才的培养靠教育 ，教育的主要形式 (三)改革实验教学． 是教学，而提高教学效率 ，达到高质量 的教学效果，又是教学 1_让学生走进实验．实验就要有人 的参与，学生作为教学 中必须要注重的一环． 活动的主体 ，必须得到直接接触化学实验 的机会 ，不能因为怕 一 、 存在于化学教学 中的问题 出事故就束手束脚 ，锻炼 出真知． 在初中的化学教学中，普遍存在着这样几个问题． 2．敢于创新 ，实现传统实验教学模式的改革．传统的实验 (--)学生对学习化学 的兴趣不高．这主要是 因为初 中化 教学模式都是严格按照教材要求 ，缺乏灵活性 ，要根据实际情 学课程中，理论性 的知识多 ，而且知识 的严谨性与逻辑性非常 况及时做 出调整． 强 ，再加上大量 的分子公式 、元素构成等 ，这些对于 刚刚接触 3．加强实验室建设．以往的好多实验事故都是因为实验室 化学知识的初 中生来说都过于艰深 ，所 以学生很难对化学产 的相关设施不够完善造成 的，如 ，防火措施不全 、通风 窗随意 生兴趣． 打开等．可见 ，为学生提供安全 、良好 的实验环境 是非常必 (二)师资力量不足．之所 以会在初 中化学教学 中存在这 要 的． 种情况 ，主要还是 因为从事化学教育 的教师数量不足 ，并且现 (四)制定明细的教学计划 ，改变教学评价模式． 有的化学教师有很大～部分无论是教学水平上还是在教学能 初 中化学作为学生学 习生涯 的基础性教学 ，旨在培养学 力上 ，都不能很好地满足初 中化学教学的要求． 生 的基本化学技能，作为教师要结合实际情况制定明细的教 (三)实验设备不足．初 中的化学实验设备不足，主要还是 学计划 ，针对这一阶段学生的特点，针对不同学生采取不 同风 由于校方对化学课不够重视造成的．此外就是 因为初 中学生 格 的教学方法进行教学 ，并及时注意学生对教学特别是重点 往往 由于好奇心而对一些实验器械造成损坏等．这些问题的 知识 的反馈． 存在 ，已经对初 中化学教学 的效率造成 了严重的影响． 原来靠成绩来评价学生和教师的评价模式 已经不适合当 二 、高效教 学的策略分析 今 的初 中化学教学了，必须重新制定一个符合时代发展 的教 (一)加强教师 队伍建设 ，打造和谐师生关系． 学评价模式．在这个评价体系 中应该包括学生 的学习态度、方 加强师资力量建设首先要提高化学教师数量 ，解决化学 式 、能力以及最后的效果．进行多层次 、多角度地分析 ，以此来 教师数量缺乏的问题 ，减少教师的工作量 ，降低教师的疲劳 促进学生综合素质更好地提升． 度 ，提高教学质量和教学安全度．提高教师素质就是要对教师 (五)精选教学方法． 及时进行职后教育，比如培训、进修、在职学习、脱产学习等． 初 中化学有很鲜 明的特点，内容相对分散 ，系统性不强， 只有教师 自身 的能力上去 了，才有可能进行高效 的教学．和谐 考虑到初 中生形象思维较强 、逻辑 思维相对较弱的特点，教师 的师生关系是构建高效初 中化学课堂 的前提．心理学研 究表 应精心选择合适的方法教学，以达到课堂教