充分认识教材的作用.pdfVIP

微 型讲 座 ／wxw9695@126．corn 充分认识教材的作用 ¨余映潮 阅读教学效率普遍不高，最直接 的原因是 了孔子和颜 回的高贵精神境界。 教师不能够很好地利用教材 。 最后，从写作思维训练看，这两则材料都 通俗的教学状况是 ：就课文教课文。教师 含有生动的句式，都表现出了精妙的章法结构 就课文的内容进行细碎 的提 问，学生就课文 内 和叙议结合的手法，能为教学所用。 容进行肤浅的解答 ，在看似热闹顺畅的虚假分 语文教材蕴藏的丰富的教育教学资源，教 析中，完成对课文的所谓 “解读”，其实只是从 师应智慧地利用它，主要完成 5个方面的训练 课文的表面掠过而已。 任务 ： 研究课堂教学效率，强调高效的课堂教学， I．语言训练，表现出语文学科是一 门学习语 需要着力提高教师对教材 的阅读分析能力和利 言文字运用的综合性、实践性学科的特点 ；2．读 用课文组织学生进行实践活动的能力。 写技能训练，正如课标所说 ，“注重基本技能训练 ， 语文教材是语文教学之本，蕴藏着丰厚的 让学生打好扎实的语文基础”；3．进行知识教育， 可利用的教育教学资源，需要深入挖掘 。这些 让学生掌握、积累丰富的语文知识 ；4．对学生进 教学资源 ，如果用分类的方法进行提炼 ，大体 行学习方法、思维方式的训练 ；5．在潜移默化中 上可以分为 8个类别 ： 让学生在思想情感方面得到熏陶感染。 1．文体 、文化 、文学、文章知识类 ；2．生 关注到上述 5个方面的重要使命，语文教 字、词语类 ；3．句式、段式类；4．朗读能力训练、 师就有可能逐步建立 “利用课文”的教学理念 背诵积累材料类 ；5．一般阅读能力训练材料类 ； 并真正学会利用课文展开扎实有效的课堂训练 6．高层阅读能力训练材料类 ；7．思维训练材料 活动 。 类 ；8．写作形式借鉴材料类 。其实，在善于运 如诗歌 《迢迢牵牛星》的教学。 用教材的教师眼中，几乎每篇课文都可 以具有 训练活动一 ，诵读 。把握语速 ，读好节奏 ， E述 8类材料的利用价值。 读好叠词，以声传情，表达深沉的思念 ；然后 我们从人教版七年级上册课文 《(论语 ) 当堂背诵 。 十二章》中提取两则语录来进行观察 ： 训练活动二 ，描述。用课堂 “微型写作 ” 子 日：“贤哉，回也 !一箪食，一瓢饮，在陋巷， 的方式，让每一位学生动笔，描述这首诗的情 人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也 !” 节与细节。 子 日：“饭疏食饮水 ，曲肱而枕之 ，乐亦在 训练活动三，鉴赏。话题 ：探析本诗的表 其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 达之美。教师给予学生充分的思考时间，指导 首先，此两则语录承载着知识教育 、字词 学生从 内容 、形式到手法等不同的角度去进行 教学 、朗读和背诵的训练任务。 欣赏，让学生有角度之美、思念之美、语言之 其次，从一般的阅读能力训练来看，可用 美、情节之美、细节之美、转折之