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Unit5 The seasons教学案例和反思 Step2: Presentation 1.????T: How many seasons are there in a year?? 季节 S: Four seasons 2.?????读课题：The seasons 3.????? 出示春、夏、秋、冬四张图 T: Which season do you like best? 出示句子，学词“best”, 读句子。 再次问学生，根据学生回答，出示相应图片，出示季节单词，并朗读。并教学生说“I like…… best.” Ask and answer T----S S----S 4.????? What’s the weather like today ? 出示句子，读词weather , 读句子。 5. 出示What’s the weather like in Zhang Jiagang in spring / summer / autumn / winter ? What do people usually do in spring / summer / autumn / winter? 带学生读这两个句子。 6．? 出示单词及表格： cold windy warm cloudy rainy hot cool sunny fly kites fishing go swimming go skating make snowmen go skiing go camping 学新词make snowmen 指出snowmen 的单数snowman City: Zhang Jiagang Season Weather Activity spring summer autumn winter 学生四人一小组讨论并完成表格 教后反思：本节课教学的是第五单元第一课时，其主要内容一是询问天气，引出问题What’s the weather like in … ? 及其应答；二是谈论喜欢什么季节，用Which season do you like best ?征询对方的意见。因为句型较长，学生学习有一定的难度，为了缓解这一难度，也为了帮助学生更好地了解四季的各个天气特征，我采用了表格的形式，来帮助学生了解，并给予了学生一定的词组，来让他们对号入座，这样学生就很快地了解到了四季的天气特征以及四季中人们所能从事的活动，同时也学习了新单词，这样也是对本节课所学知识的一个总结，帮助学生巩固了所学内容。所以总体来说，本节课学生掌握得还是比较透彻全面的。在能力发展上，学生的口语交际能力也得到了很大地提升，但是，在听和读这两方面，时间上略显仓促，所以听和读这两方面能力的发展不够，学生书读得不够透，今后还应多安排学生读书，“书读百遍，其义自见”。