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二职计算机经验交流 尊敬的各位领导、同仁大家好： 很高兴有这个机会在这里与大家一起交流计算机专业的经验。下面我就自已在工作中遇到的问题与取得的经验还有平时工作中一闪而过的不成熟的想法与大家进行交流，希望各位领导与同仁批评指正。 计算机专业是公认的发展变化较快的专业，专业设置、师资培训、软硬件建设、学生专业的选择及学生实业就业是摆在我们面前的头等大事。下面我就上述几个方面简单阐述的我观点与想法。 一、计算机专业的设置： 我们所面对的中等职业学校的学生层次较低，理论学习与他们的实际接受能力差之甚远。应主要面向实际应用来选择适于他们学习和就业的专业。我认为有以下方向可供选择： 1. 平面设计类专业：主要指设计平面二维静态的图形。应用方向主要包括平面媒体 （１）平面媒体：一切在可印刷的介质上图形图像设计工作。如现代服务学校的隆泰苹果专业。 （２）网络媒体：最终成果设计展示在显示器上，以网页形式存在的排版设计。比较常见是的网页设计专业：例如我们二职的北大青鸟专业。 2. 三维设计类专业： （１）家装设计专业：用三维软件展示静止的立体空间艺术结构的设计专业。我们二职专曾开设的专业。 （２）动漫游戏专业：主要用三维软件展示动态的场景、角色的变化。一职、现代服务学校都有。 （３）三维影视设计 3. 硬件网络专业： 计算机硬件维护： 计算机网络专业：华3网络专业 二、教师专业方向的确定： 我市大多数计算机专业教师都是非计算机专业毕业，即是是计算机专业毕业，又多偏于计算机理论的知识。对现今计算机的应用知识掌握的也不够。因此面向新专业的开设，计算机教师的培训显得尤为重要。 １．培训的三种形式。 （１）上级的培训：如北大青鸟、隆泰苹果。 （２）参加社会培训：根据课程需要有的放矢的派遣教师参加社会办学机构举办的相关专业培训。 （３）自学加实践：由教师通过网络、书籍自主学习，若有机会到企业中学习锻炼。 三种培训形式各有利弊，无论如何若能到实际工作中去锻炼将对老师的成长起到到头重要的作用。此外，我要提醒各位领导，要把教师培训工作当做一项长期工作来抓。因为计算机软硬件技术在不断的更新发展，并且把新的知识传授给学生也是一项重要的教学内容。各位领导可以回到学校看一看，尽管投巨资配了那么多新的电脑设备，甚至花钱购买正版软件，但是我们教师的教学内容仍然停留在三年前、五年前、甚至十年前，这是十分可悲的。也许我们没有能力创新，但在这个网络时代我们可以与世界同步，及时更新自己的知识。 ２．保持师资力量的稳定： （１）教师队伍的稳定：目前，据我所知，各个学校都在进行专业课改革和创新。每名教师在选择新教科目的时候一定要对所教进行充分的认识，相关决策人也应该对相关专业及科目进行深入的调查研究，一旦选准方向，尽量避免让教师更换科目，各种成本是巨大的。 （２）教师教授课程的稳定： 正如我们计算机教研员，萧剑老师在教研时，对我们讲的，希望我们专业教师能够精一门，通两门。 我所阐述的上述两点并不是给教师在学科教学上以口实，对领导的新决策与专业调整找到自己教授不了的理由，其实许多学科是相关的。例如平面学科与三维学科就有很多关系，新的知识只能让人开拓更多的眼界，在课堂教学中能够更好运用自己所掌握的知识，一个知识丰富的教师将能够更加触发学生的学习积极性。 三、软硬件的建设： 我所谈的软硬件建设包括两个方面：一方面是指计算机设备硬件和其承载的教学软件的建设。另一方面是指计算机教育教学软环境的建设。 １．硬件和软件的更新：软件的发展与硬件的发展已经到了相辅相成的阶段，计算机设备更新很快，尤其是软件更新更快，各学校在采购计算机设备时一定要充分考虑软件的运行环境，配置上可适当超前一些。 ２．教育教学软环境的建设：我觉得氛围最重要，创造良好的学习氛围是促进教师学习与进步的重要条件，只有教师愿意学习，才能把知识更好的传递给学生。氛围的形成责任心所在，组织形式，软环境。 四、学生专业的选择： １．基础学科的学习：打好坚实基础。 ２．按兴趣分专业：通过基础学科的学习，根据学生学习兴趣进行引导和学习。 ３．入学即分专业：有目的的学习。 五、实践相结合： 职业教育的终极目标是使学生能够就业，并且对口就业。我认为这是检验办学方向、办学成果的主要途径。多方面培养，学得越多、知识范围越广，就业的机会就越大。学得越精，对口定向就业的机会就越大。 而实现对口就业必须让学生有实践经验，在实践中检验学习的效果，再反过来通过实践反馈给教学．而这其中教师依然是最为关键的因素。我们必须让授课教师的专业技能得到发展和提升。只有教师勤奋好学，在所授专业有所造诣，才能把学生教好，因此给教师创造学习实践的机会很重要。空有理论，没有实践的教授学习是空洞的，无用的。 面对实践，无论是学校的领导还是教师与学生，往往会有畏难情绪。我想无外乎有两种