专题53 图形变化类规律性问题.docVIP

专题53 图形变化类规律性问题 探索规律性问题就是根据新课程标准“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终”的要求，近年中考数学经常出现的考题。 归纳规律题是指在一定条件下，探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题，它往往给出了一组变化了的数、式子、图形或条件，要求学生通过阅读、观察、分析、猜想来探索规律。它体现了“特殊到一般（再到特殊）”的数学思想方法，考察了学生的分析、解决问题能力，观察、联想、归纳能力，以及探究能力和创新能力。 探讨归纳规律性问题（1）根据数的排列规律归纳；（2）根据式的排列或运算规律归纳；（3）根据图的变化规律归纳；（4）根据寻找的循环规律归纳；（5）根据代数式拆分规律归纳。。 通过对课本中《硬币滚动中的数学》的学习，我们知道滚动圆滚动的周数取决于滚动圆的圆心运动的路程（如图）．在图中，有2014个半径为r的圆紧密排列成一条直线，半径为r的动圆C从图示位置绕这2014个圆排成的图形无滑动地滚动一圈回到原位，则动圆C自身转动的周数为　　． 【答案】1314． 【解析】 考点：弧长的计算相切两圆的性质． 从所给出的四个选项中，选出适当的一个填入问号所在位置，使之呈现相同的特征【 】 A． B． C． D． 【答案】C。 【考点】探索规律题（图形的变化类），轴对称和中心对称图形。 故选C。 如图，下列图形是将正三角形按一定规律排列，则第5个图形中所有正三角形的个数有 ． 485． 考点：探索规律图形的变化类． 如图，正方形ABCD的边长为1，顺次得到第一个正方形A1B1C1D1，顺次得到第个正方形AB2C2D2，…，以此类推，则第六个正方形AB2014C2014D2014面积是　 ▲ 　 【答案】。 【考点】探索规律题（图形的变化类），正方形的判定和性质，三角形中位线定理。 5. 如图，点B1在反比例函数y=（x＞0）的图象上，过点B1分别作x轴和y轴的垂线，垂足为C1和A，点C1的坐标为（1，0）取x轴上一点C2（，0），过点C2作x轴的垂线交反比例函数图象于点B2，过B2作线段B A1⊥B1C1，，交B1C1于点A1，依次在x轴上取点C3（2，0），C4（，0） 按此规律作矩形，则第个矩形AC9C10B10的面积为 ． 【解析】 考点：反比例函数的性质. 6. 如图，n个边长为的相邻的一边均在同一直线上，点M1M2，M3，……Mn分别为边B1B2B2B3，B3B4，……，BnBn+1的中点，△B1C1M1的面积为S1，△B2C2M2的面积为S2，…△BnCnMn的面积为Sn，则Sn= ▲ (用含n的式子表示) 【答案】。 【考点】分类归纳（图形的变化类），正方形的性质，相似三角形的判定和性质。 ∵BnCn∥B1C1，∴△BnCnMn∽△B1C1Mn，∴，即。 ∴。 将ABC的各边按如图所示延长，从射线AB开始，分别在各射线上标记点A1、A2、A3、…，按此规律，点A201在射线 ▲ 上 【答案】。 【考点】探索规律题（图形的变化类）。 8. 如图，在直角坐标系中，已知点A（，0）、B（，），对△OAB连续作旋转变换，依次得到△1、△2、△3、△4…，则△201的直角顶点的坐标为　　 　　 【答案】（，）。 【考点】探索规律题（图形的变化类――循环问题），点的坐标，勾股定理。 【分析】∵点A（，0）、B（，），∴OA=4，AB=3。∴AB=5。 ∴∠AOB=300，。 ∴△2014的直角顶点是第67个循环组的一个三角形的直角顶点，横坐标为 671×12+。 ∴△2013的直角顶点的坐标为（，）。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓