山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级数学下册 5.4 分式方程课件2 （新版）北师大版.pptVIP

5.4分式方程（2） 解分式方程一般需要哪几个步骤? 去分母，化为整式方程： ⑴把各分母分解因式; ⑵找出各分母的最简公分母; ⑶方程两边各项乘以最简公分母; 解整式方程. 检验. (1)把未知数的值代入原方程(一般方法); (2)把未知数的值代入最简公分母(简便方法). 结论 ：确定分式方程的解. 解分式方程容易犯的错误主要有： (1)去分母时，原方程整式部分漏乘即每一项都需乘以最简公分母。 (2)约去分母后，分子是多项式时， 要注意添括号． (3)增根不舍掉. (4)…… * 学习目标： 1.会解分式方程，并会判断原方程会不会产生増根. 2.理解分式方程产生増根的原因，因此解分式方程必须检验根的合理性。 回忆一下 2.解方程 1.化简 回顾：解方程： 方程两边同乘以2.8x，得： 解：去分母得：8x-12=3(x+1) 去括号得：8x-12=3x+3 移项得：8x-3x=3+12 合并同类项得：5x=15 系数化为1得：x=3 类比：如何解分式方程 去掉分母，化为整式方程。 如何去掉分母，化为整式方程还保持等式成立? 学习目标： 1、会解可化为一元一次方程的分式方程，掌握解分式方程的一般步骤。 2、会检验根的合理性。 解： 在方程两边都乘以最简公分母x(x-2x)得， 解这个整式方程，得x=3 x=3(x-2) 检验:把x= 3代入原方程中，左边＝右边 因此x＝3是原方程的解 分式方程 解分式分式方程的一般思路 整式方程 去分母 两边都乘以最简公分母 下面我们一起研究下怎么样来解分式方程： 试一试 例2.解方程 解：方程两边都乘 2x，得 960 - 600 = 90x 解这个方程，得 x = 4 经检验，x = 4 是原方程的根． 【解分式方程】 想一想,议一议 下面哪种解法正确？ 例3： 解方程 你认为 x= 2是原方程的根？与同伴交流。 注：去分母时方程两边各项都乘以最简公分母。 解法一： 将原方程变形为 方程两边都乘以 x-2 ,得： 解这个方程，得： 解法二： 将原方程变形为 方程两边都乘以 x-2 ,得： 解这个方程，得： 想一想,议一议 在这里，x = 2 不是原方程的根，因为它使得原分式方程的分母为零，我们称它为原方程的增根。 产生增根的原因是，我们在方程两边同乘了一个可能使分母为零的整式。 对于分式方程，当分式中分母的值为零时无意义，所以分式方程，不允许未知数取那些使分母的值为零的值，即分式方程本身就隐含着分母不为零的条件。当把分式方程转化为整式方程以后，这种限制取消了，换言之，方程中未知数的取值范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好是原方程未知数的允许值之外的值，那么就会出现增根。 增根是分式方程去分母后化成的整式方程的根，但不是原方程的根。 想一想,议一议 注意：因为解分式方程可能产生增根，所以解分式方程必须检验。 验根的二种方法： (1)把解直接代入原方程进行检验； （2）把解代入分式的最简公分母，看最简公分母的值是否等于零，若等于零，即为增根（最简方法 ） ，则原分式方程无解。 增根使最简公分母等于0. 解分式方程的一般步骤 1、 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程. 2、解这个整式方程. 3、 把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解，必须舍去. 4、写出原方程的根. 解分式方程的思路是： 分式方程 整式方程 去分母 一化二解三验四写 注意：不要漏乘不含分母项。 【解分式方程】 解分式方程 1 x-5 10 = x2-25 解： 在方程两边都乘以最简公分母(x+5)(x-5)得， 解这个整式方程，得x=5 x+5=10 检验:把x = 5 代入原方程中，发现x-5和x2-25的值都为０，相应的分式无意义，因此x=5虽是方程x+5=10的解，但不是原分式方程　　　　　 的解．实际上，这个分式方程无解 1 x-5 10 = x2-25 检验：当x=5时， =0，所以x=5是增根，原方程无解。 解方程分式方程 1、（1） （2） 若方程没有解，则 2、当m为何值时，去分母解方程： 　　　　　　　　　　会产生增根? 解：两边同时乘以　　 得 把　　　代入得： 若有增根，则增根是　　 反思：分式方程产生增根，也就是使分母等于0. 将原分式方程去分母后，代入增根. 没有解. 3:当m=_____时,