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对俄汉语教学副词“就”与“才”教学研究 徐 瑾 （佳木斯大学 国际文化交流中心黑龙江 佳木斯 154007） 【摘 要】“就”与“才”是现代汉语中常用的一对副词，它们在语义上呈现出相当复杂的对应关系，俄语中完全没有与“就”与“才”相对应的副词，副词中也没有相类似的情况。笔者从语用重音、语义特征和句法三个不同的角度对“就”与“才”的对俄汉语教学进行了探讨。 【关键词】对俄汉语教学 三个角度 【中图分类号】C42【文献标识码】 A 【文章编号】1009—9646(2008)07-0000-00 “就”与“才”是现代汉语中常用的一对副词，它们在语义上呈现出相当复杂的对应关系，据相关资料显示，中国儿童大约在5周岁左右才能够完全正确地使用“就”与“才”，比其它副词的习得要略迟0.5岁左右，可见其习得的难度。俄语中的副词比较简单：它可以表示行为的特征，说明动词；也可以表示性质、状况的特征，说明形容词或另一副词，在句中大多用作状语，有一小部分可以用作谓语。俄语中副词的分类也很简单，大致可分为方式副词，度量、程度副词，时间副词，地点副词四类。俄语中完全没有与“就”与“才”相对应的副词，副词中也没有相类似的情况。由于语言的负迁移影响，在对俄汉语教学中，“就”与“才”的教学显得尤为复杂和艰难。笔者从语用重音、语义特征和句法三个不同的角度对“就”与“才”的对俄汉语教学进行了探讨。 1 语用重音