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学习历史的感悟 汕头林百欣中学14届高三7班：刘蕊 任课教师：向群 很多人都觉得历史学习不仅繁琐而且枯燥，需要大量的背诵和记忆，是贝多芬学科。这其实是对历史的莫大误解。培根曾说，历史是一门智慧的学科。因为误解而错失了享受历史学习的乐趣，是令人感到可惜的事情。我们学习历史，除了掌握一定的基本历史知识，还需要对历史知识进行自我的认识、评价、判断。现在历史考试的方向很明确，就是要学生感悟历史，要学会收集资料，鉴别资料，归类资料，应用资料。不少同学老觉得背了又忘，始终记不牢固，就需要一些历史学习的方法。善于利用零碎的时间。将历史知识利用零碎时间进行记忆。这样较高效率地利用课余时间，也减轻自己的学习压力。如何进行时间管理是非常重要的，我的做法是每天想想自己今天要做什么，什么时候做什么心里面要有个底，对自己要做的东西提前做个规划，事情来了就不会感到束手无策了。坚持就是胜利。这是一句至理名言。凡事都是坚持最为困难，但只有坚持到最后的人，才能获得最后的胜利。应该培养一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说蒋介石，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行作为好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得学习和借鉴的地方，才是学习的目的。 兴趣。兴趣是最好的老师，但有些同学感觉自己天生就不喜欢历史，如果这样可以多看一些课外历史的书籍，没有人会对历史上的人都不喜欢，古代的现代的，喜欢谁就先看谁，看人物故事时必然会涉及到人物所在时代的方方面面。提高上课效率。首先，上课一定要精神好，要做到这一点很不容易，列宁曾说过，“不会休息，就不会学习和工作”。我们晚上学习不宜太晚，要有充足的睡眠，当然，太短也不行，太久反而精神不佳。其次，上课专心听讲。老师讲解课本时要跟着老师的思维去感受历史，老师会引领你从不同的角度去思考分析历史，该记的笔记得记，但不宜太多。那种分析历史问题的思维和角度是你无法从课本和笔记里体现出来的，在思维的过程中对自己能力的提升，现在历史高考更主要的是对分析能力的考察。掌握基本史实。基本史实的识记、理解和掌握是学好历史的基础。根据每节教学内容的要求，明确每个历史史实的事件起因（包括背景、原因、目的等）、过程（包括时间、地点、人物等）、影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）。这些要素作为学习的基本知识，要在理解的基础上掌握。温故知新。历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，看有没有什么关联。注重解题的思考。解题需要注意，要认真审题，构思答案时，一是要结合试题所提供的材料，如果答案与材料毫无联系，或者不是从材料中引申、抽象、概括出来的，那么往往就是答非所问；二是要结合所学知识，不管高考答案如何出乎意料，它总是与我们所学知识保持着密切的联系，一定不要认为它是虚幻的不可捉摸的，要树立起自己的答题信心；三是要结合自己的独立思考，只要是自己认为正确的，不妨答出，不要犹豫不决。保持平常心。平常学习历史时，不要太刻意追求每次得高分，千万不可急功近利忘了对基础知识的学习。历史学习本身就是一个积累的过程，所以保持一颗平常心，根据自己的规律去学习，到最后让我们厚积薄发，这样才能使我们取得最后的胜利。放下精神负担，不要把平时考试成绩排名与高考对比，平时考试作为查漏补缺，作为心理体验过程，作为知识的强化，要做的是考后认真纠错，纠正一个错误便为高考成功增加了一份希望。考试分数越低，说明考试诊断效果越强，对自己的提高越有利。把考试作为享受，重在过程，重在提高。 学习历史的感悟 汕头林百欣中学14届高三7班：徐煜曼 任课教师：向群 在这半年来的历史学习中，有很多难以言述的收获，远远不止高考拿分那么简单，更多的是关于思维方式，生活态度，价值观念……自由，民主，同情，理解，人文，理性，这些在之前的我看来无比抽象且难以掌握的名词，也渐渐变得丰富鲜活起来。陈寅恪先生那句“独立之精神，自由之思想”也不再只是一句高高在上的飘渺名句。 您在选择题训练第九练后放了这样一段话，“历史的复杂性还应当包含对人类发展自身的一份清醒，那些看似必然的规律，那些看似庞大的叙述，那些被人们吹嘘得天花乱坠的成就，在真正学过历史的人面前都应该被重新思考和检验。如果我们的国民能够摒弃虚浮与狂躁，多一份清醒与理性，今后的个人道路或国家道路也许会少一点混乱与波折。”当时我正好读到一些关于太平天国的文章，所以对这句话感触很深。我们的教科书对于太平天国和洪秀全几乎是全盘肯定，而我读到的文章却用天国时