徐州师范大学数学科学学院教育硕士专业学位培养方案.docVIP

徐州师范大学数学科学学院教育硕士专业学位培养方案 （学科教学 ? 数学） ? 一、培养目标 培养具有现代化教育观念和教育、教学工作能力，具有较高学术水平的中学数学骨干教师，成为中学数学教学的学科带头人。基本要求是： 1、掌握马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论忠诚党和人民的教育事业，具有现代教育观念和较高理论素养与实践能力的中学2、具有较宽厚的文化基础，比较系统地了解和掌握教育学、心理学及数学教学的专业知识、教育教学法则、技能技巧和管理知识并正确应用于实践。掌握科学研究方法，能写出质量的教学研究与改革的科研论文。 3、 4、身心健康。1、培养方式：分脱产、半脱产和在职攻读三种，近期有半脱产和在职攻读两种方式。 2、学习年限：2~4年（在校学习时间累计不少于一年）。 (1) 半脱产学习，第一学期脱产在校学习，修完公共学位课程，其余时间以寒暑假或短期集中面授为主，修完专业必修课和选修课，最后一年结合本职工作撰写学位论文。 (2) 在职攻读学习年限为三年半，主要利用寒暑假或短期集中面授进行授课前2年（4个假期）以课程学习为主，第5个假开展学位论文工作，进行论文开题报告，第6个假期进行学位论文中期检查（第三学年学位论文工作时间，在校不少于三个月）。学位论文答辩在第四学年上期五月份进行，六月完成学位授予工作。第5、6个假期再适当安排选修课。每个假期集中面授时间不少于5~6周（25~30天）。在职攻读学习总时间不超过4年。 课程分公共学位课、专业必修课和选修课，公共学位课门，专业必修课4门，选修课每生选修2门，总学分不低于3学分(含必修环节)。 l、公共学位课 政治理论课 54学时 3学分 教育学原理 54学时 3学分 教育心理学 54学时 3学分 现代教育技术54学时 3学分 教育科学研究方法 54学时 3学分2、专业必修课54学时 3学分54学时 3学分学时 学分3、选修课学时 学分学时 学分学时 学分学时 学分4、实践活动（2学分） 实践活动包括教学实践和科研实践。教学实践中学生要进行教学研讨、教学观摩；科研实践要求学生将课程学习、实际工作与科学研究结合起来，每位研究生在读期间必须完成1篇以上学术论文（必须是第一作者），方可申请授予教育硕士专业学位。完成以上要求可获2学分。 以集中的课程学习为主，采用讲授、讨论、自学、讲座相结合的方式，注重案例教学。强调学员自学，组织咨询辅导。安排导师负责指导教育硕士研究生，并聘请具有相关专业背景的中学高级教师（或具有相当职称的校外专家）参与培养工作。 五、学位论文 学员修满规定学分后（含实践必修环节学分），方可进入学位论文撰写阶段。 学位论文撰写是培养教育硕士研究生掌握研究方法，综合运用已有知识，使其具有独立进行科学研究能力的重要环节，它是教育硕士研究生培养的重要组成部分，是衡量能否获得学位的重要依据之一。 学位论文一般分为收集资料、开题报告、调查或实验、论文写作、中期检查、论文评阅与答辩等几个环节。论文选题应紧密结合中学、中师教学改革与实践的实际，突出应用性，要注意起点高、立意新。指导教师要严把论文质量关，从严要求。 至少在国内公开刊物上发表一篇与专业有关的学术论文或著作一本：。徐州师范大学数学系教育硕士专业学位研究生教学计划表 （学科教学 ? 数学） 类 别 序 号 课 程 名 称 学 时 学 分 开课学期 考试 方式 备注 l 2 3 4 5 6 学 位 课 公 共 基 础 课 1 政治理论课 54 3 √ 考试 21学分；第一年研究生处统一安排 2 基础英语 108 6 √ √ √ 考试 3 教育学原理 54 3 √ 考试 4 教育心理学 54 3 √ 考试 5 现代教育技术 54 3 √ 考试 6 教育科学研究方法 54 3 √ 考试 专 业 必 修 课 7 数学教育哲学 54 3 √ 考试 12学分 8 数学教育心理学 54 3 √ 考试 9 数学课程与教学论 54 3 √ 考试 10 数学教育比较研究 54 3 √ 考试 非 学 位 课 程 选 修 课 11 数学教育前沿课题研究 36 2 √ 考查 修满4学分 12 数学教育文献研读与写作 36 2 √ 考查 13 思维与数学教学 36 2 √ 考查 14 数学方法论 36 2 √ 考查 必修环节 教学实践活动 2 考查 毕业论文