密度和社会生活教案.docVIP

课题：密度与社会生活 第 课时 共 课时 编写时间： 年 月 日 教学目标： 知识与能力 1、通过实验理解物体的密度和温度的关系；用密度和温度的关系尝试解释生活中的现象；知道运用密度方法进行物质鉴别。通过实验、分析、交流等方法，培养学生判断事物的理性思维能力；通过计算的方式，培养学生运用知识解决实际问题的鉴别能力。 1、培养学生辩证看问题的哲学思想；培养学生科学的世界观和严谨的科学态度。 1、知道温度能改变物质的密度，并能解释有关的现象；知道水的反常膨胀现象；会从密度的角度对物质进行鉴别。运用密度与温度的关系解释有关现象；物质鉴别不能仅依靠密度的方法。启发教学、小组讨论、观察实验等方法多媒体课件、酒精灯、火柴、纸风车、气球、食用油、长颈漏斗、量杯、白酒、食用醋。 学生观看气球升空录像及“鸡尾酒”调制过程，同时大屏幕出示调好的“鸡尾酒”图片。再依次出示戒指?、矿石、?盐水选种图片。教师在调制“鸡尾酒”的过程中声情并茂的进行讲述，然后就戒指?、矿石、?盐水选种等问题提出密度与社会生活关系的问题，创设情景。观察实验现象并反馈看到的现象； 通过实验现象和图片资料总结：密度对社会生活很重要。一、密度与温度1、风： （1）风的形成 播放视频：龙卷风实验1：气体的热胀冷缩实验 从刚才同学们的回答可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切。从前面的学习我们知道密度是物质的一种特性。那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？ 启发：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？ 介绍实验装置：两个大小相同的气球分别放在冰块中和用电吹风吹，观察现象。实验说明：气体温度变化时体积变化。由 可知，一定质量的气体体积变化后，密度会发生变化。 上面的实验说明物质的密度并非一成不变，它的大小与温度有关。 学生回答现象：放在冰块中的气球变小，说明气体遇冷体积收缩了；用吹风机吹的气球变大了，说明气体受热体积膨胀了。 从生活现象入手，引导分析可使学生感受到物理知识并非高深莫测，增强学习物理的信心，体现了“从生活走向物理的理念”。 ?实验2：按课本图5．4-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？学生分析风车旋转的原因。?教师分析：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气变大了，气球上升。实验说明：气体受热体积膨胀。由于密度，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 ?演示实验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。 ?观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？ ?学生分析。 ?结论：由于，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 [思考并讨论] ?1．生活中的风是如何形成的？ ?学生分析。 ?总结：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 ?2．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？ ?总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？ 启发：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。 介绍水的特点。 引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。 解决问题：为什么自来水管冬季容易冻裂？ （2）风能的利用与危害 多媒体展示风力利用典型事例，如：风力灌溉、帆船、滑翔机、风车、风力发电等。? 介绍近代大规模应用风力，主要在发电上。同时说明龙卷风的危害，引导学生客观认识事物。 ?课件展示应用练习题根据气体的密度随温度变化而变化的现象，试分析房间里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。学生讨论回答，得出正确结果。强化训练，进一步加强对密度受温度影响的理解。2、密度与状态有关 不同状态物质密度受温度影响不一样。 日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？哪种物质受温度影响更大? 所以对于气体密度必须限定条件，像在0和1标准大气压下等。 学生分析　总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 状态变化时物体质量、体积、密度的变化情况。 当物质的状态发生变化时，质量变不变？体积呢？那密度呢?你知道水在结冰时质量、体积、密度都是怎么变化的吗？你会用密度的知识算出1kg的水结冰体积变化多少吗？学生回答: 质量不变,体积变化，密度变化。 水结冰质量不变、体积变大、密度变小。 拓展巩固多媒体出示练习题。自来水管冬天为什么会被冻裂？ 引导学生认识水结成冰后体积变大的事实及危害。3、认识水的反常膨胀