微型计算机系统接口技术课程实验探索.pdfVIP

第18期 计算机教育 2013年9月25日 Education 103 Computer ◆实验实训与实践教学 文章编号：1672—5913(2013)18—0103—03 中图分类号：G642 微型计算机系统接口技术课程实验探索 董代洁，全成斌，田淑珍，赵有健 (清华大学计算机科学与技术系，北京100084) 摘要：针对面向全校研究生开设的微型计算机系统接12技术课程，研究如何根据研究生与本科生的 不同学习特点以及如何面向不同专业和不同起点的学生开设实验课程，以便课程的实验设置能够满足 学生的学习需求并达到更好的教学效果。 关键词：微型计算机系统接口技术；实验课程；研究生选修课；接口设计；FPGA 微机接口技术在本科生的教学中一般叫做 程的名称定为微型计算机系统接口技术。 微机原理与接口技术，是一门计算机专业技术课 针对全校选修计算机系统接口技术课程的学 程。计算机专业一般在计算机组成原理及汇编语 生，该门课教学主要立足于计算机CPU与外部设 言课程之后开设这门课，课程内容偏重CPU、总 备之间的软硬件接口设计，面向各个专业和领域 线、存储器以及各种输入输出设备之间的接口关 的应用而展开，将实验的内容同时向纵深和广度 系。通常电类专业将其设置为必修课程，非电类 扩展。 专业的工科系从计算机应用的角度出发，一般也 (1)纵向角度：让学生将设计的内容与计算 要学习这类课程，只是学习的深度不等…。面向 机系统相关联，以便深入学习与接口有关联的计 研究生的微机接口技术课程是作为全校性选修课 算机系统及结构方面的知识以及现代计算机各种 程开设的，那么如何开设这门课程，怎样从计算 接口的相关协议等。 机应用的角度满足学生的求知需求，使教学能够 (2)横向角度：让学生将学习的内容与自己 适应现代技术的发展就需要认真研究了。 所从事的科研结合起来，以使实验变得更加生动 和有意义，提高学生学习的积极性，同时令学生 1 课程定位 在教学过程中感受到教学内容的实用性。 计算机的应用涉及各个行业，特别是工科行 2 实验内容 业，其应用都会涉及计算机接口及其控制等。即 使有很多学生在本科时学习过微机原理与接口技 实验内容的确定有两个方面因素，一是必须 术这类课程，但对于从事计算机硬件及接口技术 能够将微型计算机系统接口技术的基本原理体现 相关研究的学生来说，这方面的知识往往需要进 在实验中，让学生通过实验体验到计算机系统内 一步加强；因此各高校在为研究生开设这门课程 部各部件包括CPU、存储器、各种总线以及输入 时，定位要更高一些，教学内容要比本科生学习 输出之间的接口关系、软件与硬件接口的关系， 的内容更加深入，应用面更广，并最终将这门课 掌握计算机系统接口底层软硬件设计并学会编写 第一作者简介：董代洁，女，高级实验师，研究方向为计算机系统接口技术、基于FPGA的可编程片上系统设计 等硬件课程实验教学，dong由@tsinghua．edu．cn。 计算机教育 Education Co