教育技术学专业专业指南0.docVIP

枣庄学院教育技术学专业导航与课程指南 第一部分 枣庄学院教育技术学专业导航 1 欢迎词 欢迎同学们成为教育技术与传播系的一名学生。4年的精彩从今天开始，美好画卷慢慢展开，绚丽色彩由你描绘。这本手册的编写就是使每个新生对大学期间的学习生活有一个较为全面的了解，上明白学、读明白书，做到心中有数，从而可以更高效地规划自己的学习和生活、更好的完成自己的学业、更全面地进行能力培养。 让我们从第一天起就做好充分的准备，认真学好每一门课程，扎扎实实地打好基础，熟练掌握基本技能，为毕业后更好的为教育或传媒事业添砖加瓦，为社会建功立业做准备。 希望每一位同学在这本手册的帮助下，能够度过充实而美好的大学生活，成为国家的栋梁之材，写下生命中的华彩乐章。 2专业概况 2.1专业简介 教育技术与传播系成立于2002年，2003年开始招生现代教育技术专科专业，2005年开始招生教育技术学本科专业。该专业是适应教育信息化和信息技术教育需要而开设的应用性交叉学科，内有信息技术教育、课程与培训项目设计、电视节目制作、多媒体技术及其应用、教学软件与网站开发等重要的分支方向。依靠科学的教学计划、雄厚的师资力量、先进的实验设备、丰富的图书资料、稳定的实习实践基地和科学高效的管理，教育技术学专业一直力争培养具有良好的科学和人文素养，具有现代教育理念，系统掌握教育技术学基本知识，具备扎实的信息技术和传媒技术应用技能，深基础、宽口径、专技术的复合型、应用型专门人才，力争使每位毕业生都成为“一专多能”的综合型人才。 本专业现有专业教师20人，其中教授2人，副教授6人，讲师8人，特聘教授4人；硕士以上学历14人。其中系主任徐虹教授为全国优秀教师，另有多人先后获得省、市、校级教学和科研奖励。 我系自成立以来，一直把学科和课程建设放在重要的位置。通过几年的努力，教育技术学专业已经形成了良好的专业课程体系和师资团队。其中，“学科与教学论”被评为省级重点学科，《心理学》被评为学院精品课程，《数据库基础与应用》被评为学院优质课程，《教育技术学导论》被列为学院双语教学试点课程。 在实验设备方面，我系拥有高标准配置的摄录编技术实验室、专业机房、微格教学实验室、演播厅等教学实验设施，实验室面积近300平方米，仪器设备总值500余万元，专业图书资料10000余册。并拥有学院视频新闻栏目、山东教育电视台记者站、网络与现代教育技术中心等校内实习实践基地。 2.2科研情况 教育技术学专业的主要研究方向有信息技术与课程整合、培训与课程设计、远程教育理论与技术、电视教材制作技术、媒体技术及其应用等。近年来在各类学术期刊上发表学术论文100余篇，其中核心期刊60余篇，并有6篇被人大全文复印或节印；有6个科研课题通过了省科技厅鉴定，有5项成果获枣庄市科学技术进步一、二、三等奖；目前承担国家级课题1项，省级课题2项，市校级课题多项。教育技术学已经形成了较好的科研团队，科研成果数量和质量正逐年提高。 作为促进专业建设和课程建设的重要手段，本专业的教师充分利用重点学科专项经费等各种有利条件，积极编写或参与编写专业教材。目前已经出版教材四部，其中主编一部；专著一部；已完成撰写并与出版社达成出版意向的教材有三部，主编两部；另有三部教材约稿已进入筹备撰写阶段。 最近五年承担的市级以上主要教学科研项目列表如下： 课题名称 责任人 来源 年限 鉴定情况 中小学教师心理健康状况调查研究 徐 虹 市科技局 2005 已完成 关系教育的理论与实践探讨 徐 虹 山东省教育科学“十一五”重点课题 2006 已完成 基于网络的教师发展共同体研究：心理成长视角 徐 虹 山东省教育科学“十一五”规划课题 2008 在研 Web2.0技术支持下的教师心理成长与专业发展模式研究 徐虹 枣庄市学科带头人专项资金计划 2008 在研 青少年荣辱观教育 焦爱民 枣庄市科技局 2006 已鉴定 构建高校党建工作比较 焦爱民 枣庄市科技局 2007 已鉴定 机制的创新研究 焦爱民 枣庄市科技局 2007 已鉴定 《地方高校网络课程(精品课程)的生成性设计与开发研究》 王保中 国家教师科研基金十一五教育科研规划项目 2008 在研 科研成果管理系统开发 颜承缘 枣庄市科技局 2008 已结题 图形化计划生育管理系统开发 颜承缘 枣庄市科技局 2007 已鉴定 大学生综合素质信息管理系统开发 颜承缘 枣庄市科技局 2007 已鉴定 2.3实验条件 针对教育技术学专业的特点，我系从专业创办伊始就非常重视实验设备和实验课程的建设。通过坚持不懈的努力，现已拥有高配置的摄录编技术实验室、非线性编辑网络实验室、微格教学实验室、演播室、专业机房等，实验室面积约300平方米，设备价值500余万元；并与其他系科共享数字影像实验室、计算机硬件实验室和摄影技术实验室。现