呼风唤雨的世纪教学设计.docVIP

29.呼风唤雨的世纪 学习目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根到底”等词语。 2、有感情的朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际谈出自己的感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感。 教学难点： 理解课文中一些含义深刻的句子。 课前准备： 1、课前让学生查阅有关人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。 2、教师自制多媒体课件。 课时划分：两课时 第一课时 教学目标： 初读课文，整体感知课文内容；学习生字词，交流感受；质疑问难。 一、揭示课题，激情导入 1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3、根据学生回答，教师小结，出示课题。 4、请一个同学读出课题，全班齐读。读了课题，你们有什么问题？ 二、自主学习、点拨指导 过渡：为什么这个世纪是一个呼风唤雨的世纪？在读完课文的时候，我们就会明白这个问题。（板书问号） 1、学生自由读课文。自学生字、