与谐德育思想在语文学科中的应用.pdfVIP

2015年第l期(总第241期 ) 和谐德育思想在语文学科中的应用 王 敏 荆 门市石化三小，湖北 荆 门 448000 中图分类号：(3623．2 文献标识码：A 文章编号：1002—7661(2015)01．0109．02 叶圣陶先生说过；“语文是精神的宠儿，她与功利无 用。 缘 !”语文课作为学习母语的课堂，其意义不同于 自然学 一、创设情境，撩拨情弦 科。虽然和谐德育思想，贯穿于各个学科，但语文学科有着 教育学生爱国，是新时期和谐德育思想的主旋律。如 独特的优势。新《课标》指出：“语文课程丰富的人文 内涵对 何把握这一主旋律?作为语文教师，应以教材为切入点，抓 学生精神领域的影响是深广的”。因此，笔者认为：教师和 住学生情感这条主线。文章不是无情物，“夫缀文者情动而 学生的和谐共振，是语文教学渗透和谐德育思想的最佳境 辞发，观文者披文以入情。”政治课是通过道理来对学生进 界，挖掘语文学科的多方情感因素和对象，是对学生进行和 行教育，历史课是通过大量的史料来对学生进行教育，而语 谐德育思想教育的有效途径。现结合语文教学实践，仅从 文课中既没有直接的道理传授，也没有大量的历史资料，它 以下三方面来肤浅谈谈和谐德育思想在语文学科中的运 有的是一篇篇文章。这些文章，文质兼美，孕育着丰富的育 能让教师感到领导的关心和理解，从而产生信任感。在 日 结合的办法。另一方面，我们不断完善奖励扶持机制，在尽 常工作中，我们设立 校《长谈心录》，采取 “听”“巡”“访”的方 力改善教职工福利待遇的同时，收入上拉开距离，体现多劳 式，倾听教师的意见，了解教师的实际困难。我们在积极改 多得、能者多得、智者多得的原则，鼓励冒尖拔优，对那些在 善教师住房条件的同时，做到教师有病给予慰 问，有难给予 学科教学、竞赛辅导、教学科研等方面有较大贡献的教师， 帮助，有成绩给予祝贺；对外地教师的生活尤为关照，让远 都按规定予以重奖。 离家乡的他们备感学校大家庭的温暖。我们还积极筹措资 四、实施人本管理的保证：领导者 自身素质的提高 金，对从事高学历进修和参加专业发展培训的教师给予奖 要管理别人首先要管理好 自己，校长应以自己的人格 励和补助。 来影响带动教师。校长既是教师又是领导。因此，校长必 2．营造 良好的工作氛围。教师要完成教学计划，必须 须具有令人信服的品德和较高的学识修养。长期以来，我 有稳定的教学秩序做保障。因此学校需要建立一套完整的 坚持言教与身教相结合，严于律已，宽以待人。凡是要求教 规章制度 。我们的主张是 “少一点不准”，多一些 “自由”。教 师做到的，自己首先做到；凡禁止教师做的，自己首先不做， 师在工作之余的大量时间仍在从事教学工作。因此，我们 以实实在在的行动给教师树立榜样。坚持先人后 已，公正 在考勤制度上实行签到制，主张在保证完成课堂教学任务 无私，不带偏见、平等地对待每一位教师，正确处理容人与 的前提下，多给教师一些 自由支配的时间。我们对教师不 用人之间的关系。学校要求每位行政领导在积极参加学历 下死任务、硬指标，而是发挥规模学校的优势，主张看谁能 进修的同时，不断探索治校策略，努力使 自己具备现代管理 在 “群雄逐鹿”之中脱颖而出。事实上，教师 自由度越大，自 者应各的素质：行为正派公道，处处以身作则，切实承担_一 我压力也越大，看上去宽松，但教师间的竞争更激烈。许多 个 “责”字；提高学识水平，通晓教育理论，努力呈现一个 “识” 年轻教师，都 自觉地在夜间到校办公，一种 “学、比、赶、超” 字：尊重依靠教师，善于民主管理，正确处理一个 “权”字；勇