浅谈聋校语文课堂教学分析.pdfVIP

2015 年第2 期 总第343 期 学研究 浅谈聋校语文课堂教学 王丽丽 （阿克苏地区启明学校，新疆 阿克苏 843000） 摘 要：语文的工具性决定了它在课程体系中举足轻重的地位。聋校语文教学应本着为聋生今后参与社会生活和继 续学习的出发点，加强师生合作与探索，采用多种教学方法优化课堂教学，努力向课堂教学要质量。 键词：教学效率；师生合作；优化设计 聋校语文教学，要根据课程标准的要求，从听力障碍学生 立的进取精神，要对听障学生进行日常道德行为规范教育和 的认识规律和他们参与社会生活及继续学习的实际需要出 思想品德教育，杜绝听障学生思想的随意性和行为上的自由 发，有效补偿他们的言语、思维等方面的缺陷。因此，聋校语文 性。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人的发展具有重大 是很重要的一门课程，课程教学是聋校语文教学的一个重要 影响。 环节。如