浅谈中学语文自主、合作、探究式阅读教学中de问题及对策期刊分析.pdfVIP

·中学教学· 浅谈中学语文“自主、合作、探究式” 阅读教学中的问题及对策 零陵区菱角塘镇学校 唐 敏 《全日制义务教育语文课程标准》指出“要积极倡导自主、 会在学生阅读的火候、时机都不到的情况下过早导入质疑问难、 合作、探究的学习方式”为贯彻这一理念，许多教师认真钻研， 启发诱导和探讨交流的程序。 积极实践，在课堂教学中努力打破以教师为中心的阅读教学模 三、对汉语言学习的特点和规律不甚清楚 式，有意识地引导学生主动参与、独立思考、合作探究取得了 学习语文的主要目的是能正确和运用汉语言。实现这个目 一些成功，可是，我觉得有些课改探索较为肤浅。比如，课堂 标的方法有一个，就是帮助学生多读、多背、多积累、多体悟， 上虽然没有了以往那种“抽筋扒骨”式的课文分析，但是，在 还要多实践。别的姑且不说，但从汉语言特点上来看，汉语言 一节课里，不管学的是什么文体，也不管文本难易程度如何，