基于计划行为理论的公务员参与廉政教育意向研究.pdfVIP

国 臻篱 行政改革 基于计划行为理论的公务员 参与廉政教育意向研究* 张增 田 王玲玲 [摘 要]公务员参与廉政教育的意向是 内在态度和外显行为之间的重要联结。鉴于公务 员参与廉政教 育实际行为测量难度较大，研究参与意向是一个可行的替代方案。本文基于计划行为理论 (TPB)，加入过去行为和组织氛围两个变量，构建 了公务员参与廉政教育意向的假设模型。依 据所搜集到的262名公务员问卷，利用结构方程模型进行假设验证 。结果显示：态度和知觉行 为控制对参与意向有正向影响，前者直接效用最大，后者整体效用最高；主观规范和组织氛围 对参与意向没有直接影响，只是通过态度间接影响之。 [关键词]公务员；廉政教育；计划行为理论(TPB) [中图分类号]D035．2 [文献标识码]A [文章编号]1006-0863(2015)02—0024一O4 公务员参与意向是廉政教育取得预期效果的首要 向有直接正向影响 前提。对廉政教育来说，公务员参与意向越强，越有可 有学者提出，主观规范和知觉行为控制能显著影 能付诸实际参与行动。计划行为理论 (TPB，Theory 响态度 。Bamberg在研究公共交通问题时发现，主观 ofPlanedBehavior)是社会心理学最具影响力 的行为 规范能直接影响态度 ，并通过态度为中介影响行为意 预测理论之一 。本研究根据访谈结果，以计划行为理 向；_1]另外BagozziRP研究发现，行为态度不仅对行为 论为基础，加人过去行为和组织氛围两个变量，构建公 意向有影响，而且可以作为知觉行为控制和行为意向 务员参与廉政教育意向模型，对公务员参与廉政教育 的中介变量存在。[2基此，我们提出假设 2和假设 3： 意向的影响因素进行实证研究，以期给公务员廉政教 H2：公务员对廉政教育的态度在主观规范和参与 育提供政策建议。 意向中起中介作用。 一 、 研究模型和假设 H3：公务员对廉政教育的态度在知觉行为控制和 对于公务员来说，由于廉政教育多数情况下是组 参与意向中起中介作用。 织要求参加的，在行为测量中就有可能出现因迎合社 计划行为理论作为研究行为的固化模式引入廉政 会期望所致的失真情况。考虑到测量的可行性和准确 教育这一情境中，必须加上该情境特有的变量，才能更 性，本研究选择行为意向作为因变量。 好的解释公务员参与廉政教育的行为意向。通过文献 计划行为理论 中的主观规范、态度和知觉行为控 分析和前期访谈，我们发现组织氛 围和过去参与行为 制对行为意向的影响已在多个领域得到证实。在廉政 是两个值得关注的变量 ，便将之加入此模型中以期能 教育情境下，我们依据计划行为理论提出如下假设： 增加其对这一特定行为意向的解释力。 Hla：公务员感知的主观规范对其参与廉政教育的 Forward．E．FE3]在预测司机行为的研究 中发现，过 意向有直接正向影响 去行为对行为意向有显著影响，并通过态度作为中介 Hlb：公务员对待廉政教育的态度对其参与廉政教 变量影响行为意向。Ajzen认为过去行为通过知觉行 育的意向有直接正向影响 为控制为中介对行为意 向产生影响[4]，而 Sutton和 H1c：公务员感知行为控制对其参与廉政教育的意 Aarts则主张过去行为习惯直接影响行为倾 向和行为， *基金项 目：国家社科基金资助项 目“公务员对廉政教育政治态度的实证研究”(编号：12BZZO22) 作者：