《步步高 学案导学设计》2013-2014学年高中数学苏教版选修1-2【备课资源】3.2.pptVIP

§3.2 填一填·知识要点、记下疑难点 §3.2 研一研·问题探究、课堂更高效 §3.2 练一练·当堂检测、目标达成落实处 §3.2 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 (a＋c)＋(b＋d)i (a－c)＋(b－d)i a－bi zm＋n 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1＋i 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 【学习要求】 1.理解复数代数形式的四则运算法则. 2.能运用运算法则进行复数的四则运算. 【学法指导】 复数的加减法和乘法运算可类比多项式的运算，不必专门记忆公式；复数除法的关键是“分母实数化”.1.(1)(a＋bi)＋(c＋di)＝； (2)(a＋bi)－(c＋di)＝； (3)(a＋bi)(c＋di)＝(ac－bd)＋(bc＋ad)i； (4)＝ 2.复数z＝a＋bi的共轭复数z＝. 3.对任何z，z1，z2∈C及m，n∈N*，有 zm·zn＝； (zm)n＝zmn； (z1z2)n＝z·z. 探究点一　复数的加减法运算 问题　如何理解复数代数形式的加减法运算？ 例1　计算： (1)(1＋2i)＋(－2＋i)＋(－2－i)＋(1－2i)； (2)1＋(i＋i2)＋(－1＋2i)＋(－1－2i). 跟踪训练1　(1)计算2i－[(3＋2i)＋3(－1＋3i)]； (2)计算(a＋2bi)－(3a－4bi)－5i(a，b∈R)； (3)若(3－10i)x＋(－2＋i)y＝1－9i，求实数x，y的值. 探究点二　复数的乘除法运算 问题1　怎样进行复数的乘法？ 例2　计算：(1)(2＋i)(2－i)； (2)(1＋2i)2； (3)()6＋. 方法二　(技巧解法) 原式＝[]6＋＝i6＋＝－1＋i. 跟踪训练2　(1)i是虚数单位，复数＝__________. 探究点三　共轭复数及应用 问题　共轭复数有哪些性质，这些性质有什么作用？ 例3　已知复数z满足|z|＝1，且(3＋4i)z是纯虚数，求z的共轭复数. 由①②联立，解得或 跟踪训练3　已知复数z满足：z·＋2iz＝8＋6i，求复数z的实部与虚部的和. 1.复数z1＝2－i，z2＝－2i，则z1＋z2＝__________. 3.设复数z满足iz＝1，其中i为虚数单位，则z＝________. 1.复数的四则运算 (1)复数的加减法和乘法类似于多项式的运算，复数的乘法满足交换律、结合律以及乘法对加法的分配律. (2)在进行复数的除法运算时，通常先将除法写成分式的形式，再把分子、分母都乘以分母的共轭复数，化简后可得，类似于以前学习的分母有理化. 2.共轭复数的性质可以用来解决一些复数问题. 3.复数问题实数化思想. 复数问题实数化是解决复数问题的基本思想方法，其桥梁是设复数z＝a＋bi(a，b∈R)，利用复数相等的充要条件转化. ＋i . 答　复数的代数形式的加法法则是一种规定，减法是加法的逆运算，其合理性可以从以下几点理解： (1)当复数的虚部为零时，与实数的加、减法法则一致. (2)实数加法的交换律、结合律在复数集中仍成立. (3)两个复数的和(差)是唯一确定的复数. (4)可以推广到多个复数进行加、减运算. 解　(1)原式＝(1－2－2＋1)＋(2＋1－1－2)i＝－2. (2)原式＝1＋(i－1)＋(－1＋2i)＋(－1－2i)＝ (1－1－1－1)＋(1＋2－2)i＝－2＋i. 小结　复数的加减法运算，就是实部与实部相加减做实部，虚部与虚部相加减作虚部，同时也把i看作字母，类比多项式加减中的合并同类项.解　(1)原式＝2i－(3＋2i－3＋9i)＝2i－11i＝－9i. (2)原式＝－2a＋6bi－5i＝－2a＋(6b－5)i. (3)∵(3－10i)x＋(－2＋i)y＝1－9i， ∴3x－10xi－2y＋yi＝1－9i. ∴(3x－2y)＋(y－10x)i＝1－9i. ∴∴ 答　两个复数相乘，类似于两个多项式相乘，只要把已得结果中的i2换成－1，并且把实部与虚部分别合并即可.问题2　如何理解复数的乘除法运算法则？ 答　复数的乘法可以把i看作字母，按多项式乘法的法则进行，注意要把i2化为－1，进行最后结果的化简.复数的除法先写成分式的形式，再把分母实数化(方法是分母与分子同时乘以分母的共轭复数，若分母是纯虚数，则只需同时乘以i). 解　(1)(2＋i)