《用彩墨画鱼》教学设计方案.doc

《用彩墨画鱼》教学设计方案 通化 张金瓒 教学内容： 本课是“造型、表现”学习领域的内容。通过观文物、看录像、动动手等引导学生尝试用毛笔、中国画颜料、宣纸等表现形态各异、色彩斑斓的热带鱼。小学生在四年级阶段需要学习和了解一些中国画基础笔墨技法，水墨效果和基础知识。在此基础上，让学生发挥想象，既画鱼，又要画出鱼儿生活的环境，比较完整的表现出一幅绘画作品。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 教学目标： 1、知识目标：学习了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨、用色特点。 2、能力目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆运用作画工具和方法，尝试用国画的方法表现生动、色彩鲜丽的鱼的形象培养学生的绘画观察能力和表现能力，以及组织画面的能力。 3、情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，弘扬民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自然、热爱生活和艺术。 教学重点： 通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。 教学难点： 写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图 教学准备： 笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、水缸、电脑、实物展台等。 教学过程： 1、课件演示，创设情境。 同学们，今天老师带你们去海洋公园，游览神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。 2、提出问题： 好，我们先欣赏到这里，.海底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？ 师：鱼在中国的传统文化中，鱼还有吉祥的寓意。鱼的种类很多，形态各异，无论鱼的形态怎样变化，鱼的基本特征都是一致的，我们先来了解一下。出示课件：1、《人面鱼纹彩陶盆》图同学们看这是什么？能认出它表面都有画有那些图案吗？《人面鱼纹彩陶盆》是我国距今大约5000到7000年以前新石器时代的原始人类制作的陶器珍品。它是原始美术、原始文字和原始艺术的结晶。 2、我们再来欣赏下面一张清朝康熙年间的《五彩鱼藻纹盆》图，上面七条游鱼造型各异，在水中悠然自得。七条鱼一笔一划画的非常细腻，即使是身上的鳞片，也精细地表达出来。刚才我们欣赏了两件使用鱼纹装饰的陶器和瓷器。其实啊！在我们的生活中还有很多地方使用鱼来装饰和美化我们的生活。谁能说说你都见过哪些呢？课件演示：一组生活中运用鱼或鱼的图案的图片）知道为什么吗？鱼在我国有“年年有余、吉庆有余”的象征，而且鱼的色彩鲜艳，造型各异，因此咱们甚至还和鱼生活在一起。 下面我们就一起来画一画这些可爱的鱼。板书课题《用彩墨画鱼》并齐读课题 1、打开书，探究表现方法，提出问题： 书中提示了两种用彩墨画鱼的方法，你认为有什么不同？你喜欢哪一种，把它介绍给大家。 2、教师演示： 先用干墨勾勒鱼的轮廓，再用湿墨或颜色渲染。这种画法叫勾染法 (板书） 反过来不勾轮廓线，直接蘸色来进行绘画，等半干后再在上面点缀图案叫就没骨法（板书） 同学们已经跃跃欲试了，现在大家选择自己喜欢的画法，画一幅彩墨鱼。 a、作业要求????? 小组合作共同完成作品《鱼和它的朋友》，体现彩墨画的笔趣、墨趣、水趣、情趣。- b、指导学生小组合作进行绘画表现。 c、巡视指导 重点指导笔墨的运用，画面的构图 注意学生养成习惯的培养，如坐姿、画姿，及时提醒。 作品评价: 1、采用学生自评、互评、教师总结的方式进行。 同学们的作品都很精彩，现在把我们的画举起来。同学们互相欣赏一下。你能说出你的画是怎样画的吗？你喜欢哪个小组的作品？为什么？ 在制定教学目标的过程中如何与个人自身艺术修养相结合的： 1、学习了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，让学生喜欢鱼，激发学生学习用中国画表现鱼的积极性，在《用彩墨画鸟》一课后进一步体验中国画用笔、用墨、用色特点。 2、通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆运用作画工具和方法，尝试用国画的方法表现生动、色彩鲜丽的鱼的形象培养学生的绘画观察能力和表现能力，以及组织画面的能力。学生在创作过程中，鼓励他们大胆下笔、大胆表现，为他们提供一些必要的个别指导和帮助。在教学中，还要根据学生的具体情况设计教学。另外，教师多做示范和讲解非常重要，非常有用，让学生在观摩中感受、体验中国画艺术魅力。 3、通过《人面鱼纹彩陶盆》和《五彩鱼藻纹盆》两件经典文物的欣赏入手，引入运用鱼纹装饰的现代生活中来。在欣赏这两件文物图片时，告诉学生两件和鱼有关的文物的一些背景知识，丰富学生的课外艺术知识。通过这一环节让学生感受我国古代人类的智慧，感受古代美术的同时感受不同时期对鱼所表现出的不同风格特点，并增强学生的民族自豪感，培养学生观察生活，热爱生活的情感。 教学反思： 在教学中，我先让学生观看海底世界，再让学生欣赏《人面鱼纹彩