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阅读与写作 YUEDUYUXIEZUO 读写结合 相得益彰 谈 莉敏 阅读教学中结合进行相应的课堂小练笔， 二、立足文本——迁移时仿写。 不仅是通向作文之路的一座桥梁，而且打开了 苏教版第六册的 恐《龙》是一篇知识性短 学生 “手脑并用 ．听说读写并举”的局面。小练 文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性， 笔与阅读 “结伴而行”具有深化阅读、训练表 字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。教师 达、锻炼书写等多重功效，利于提高课堂效率 ， 带领品读课文2、3、4自然段后，学生不但感受 最终取得读与写的 “双赢”。 了恐龙的类型及外形特点，还初步感知打比 一 、 关注篇章——结构处仿写 方、作比较、列数据等说明事物的方法后。教师 有些课文在段落构成、开头结尾、过渡照 便设计了一个随文练笔： 应、