-子课题实施计划..docVIP

省教育科学“十五”课题 《农村初中英语学困生的成因分析研究》 子课题研究实施方案及计划 高台三中省级课题组子课题负责人 黄治国 本课题在2010年4月课题立项为省级课题，我们课题组的成员在总课题的实施方案下，积极、认真的对各子课题相关的方面进行了一系列的研究。在这两年的不懈的努力探索实践中，通过花费大量的时间深入的学习理论，开展一系列的教研活动对于本课题相关的问题探讨分析，多方面的向教育界的专家请教，查阅大量有关教学方面的文献，与从事多年英语科教学的教师调查，从而获得大量的有价值的信息，形成初步的理论，现就将对本课题的子课题研究制定实施方案及计划。 一、子课题的提出 随着新课改的不断深化，对学生学习科学文化知识与应用能力要求也在不断提高。英语，作为一项未来重要的生存技能，也越来越受到重视。但是，在义务教育阶段，由于各种原因，导致越来越多的学生对学习英语态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心。 素质教育强调教学要面向全体学生，核心就是让每一名学生都得到知识的提升与发展。放到基础英语教学的背景下，学生的发展就是英语课程的出发点和归宿。“学困生”的客观存在则是实现这一目标的拦路石。初中英语教育衔接着高中英语教育，对实现学生的未来发展有着重要而深远的意义。不能在关键阶段搬掉这块拦路石，不仅会影响到他们今后的英语学习，对其它方面的学习也会产生负面作用，甚至影响其一生的发展。 人本主义学习理论