一 怎样发展..docVIP

一 怎样发展 洪宗礼这一时期的专业发展表明：对母语的挚爱、“做一名好老师”的信念和执着的进取精神,是语文教师专业发展的重要前提他教学主体意识的确立、淡泊名利、宁静致远的人生价值取向和执着追求的精神息息相关。国家教育政策凸显了对教师专业发展的重大影响,是教师专业发展的风向标；学校文化作为教育文化的重要组成部分,对教师专业发展起着潜移默化的作用,是教师专业发展的土壤；“关键人物”推动教师专业发展的进程,是教师专业发展的“引路人”。路人”。 新课程改革在教育观、课程观、教师观、学生观等方面对教师提出了全新的要求，教师专业发展面临着更多的来自内部和外部困难和障碍。师专业发展的内涵：教师专业发展是指在外部条件(包括教育制度、教师教育制度、教师管理和评价制度、教师文化和社会环境等)等的支持下，教师通过自身不断地学习和努力，提高教育教学认识，改进教育教学实践，促使其专业知能、专业情意、专业自我不断发展和完善的过程；最后提出教师专业发展结构由教师的专业知能、专业情意和专业自我三方面组成。师的影响因素可以分为内部影响因素和外部影响因素两个方面：教师内部因素表现为教师狭隘的功利主义教育观；自我专业不自信，自我效能感低；教师对专业发展的认识和理解。教师外部因素表现为：教师教育体制的落后；教师管理的集权制；教师评价的驱利性；教师专业发展理论与组织的不成熟；教师文化的封闭性；功利主义价值观的影响。 第四部分