365问题征集(修改).docVIP

365生态高效课堂问题征集及解答 学科:小学语文 许多教师在课堂上总是喜欢与尖子生互动，让其他学生成为旁观者， 但 问题是，究竟有多少学生参与到课堂学习中？ 答：课堂成为教师展示自我的地方，不敢暴露问题，教学观念没有转变，没有面向全体学生，课堂成为教师和优秀学生在“作秀 。”课堂教学改革应该调整是教与学的关系：课堂是学生学习的地方，是学生的舞台，并非教师展示自我的地方；减少讲和听，增加说与做；学生已经会的不讲；学生自己能够学会的不讲；从来不提问的学生不一定没有问题。课堂中教不会的学生，教学生不会的，让他们不怕出错，不怕出丑，理应成为课堂的新常态。“教”是“学”的条件，“学”是“教”的目的，“教”是以学习、学会和会学为终点。 课堂虽然有讨论，有启发，有训练，也有目标呈现，学法指导，问题设计，但串讲充满课堂，有的教师对学生不放心，不了解学情，不能做到先学后教，以学定教，以学评教。有的课堂教学仍然一段一段课文内容分析，不知道阅读教学应该教什么？ 答：阅读教学，是以课文为例子教学生学习阅读，教师要明确各学段阅读教学目标。要实现阅读教学的目标要求，教师必须做到两个“读懂”：读懂课文；读懂学生。教师要以专业视觉读懂课文和学生，确定“教什么？”。一、教师要融合成人视角、教学视角和儿童视角读懂课文，以备教学生读懂。作为教师，因为要教学生读懂，所以要更懂真懂。备课不仅备教材，