中江县第三届教育成果奖..docVIP

中江县第三届教育成果奖 申 请 书 成果名称 论信息化时代的高中数学教学模式与方法 成果完成单位 四川省中江县城北中学 申请人 兰序国 推荐部门 四川省中江县城北中学 推荐等级 县级 中江县教育局制 2014年1月 成果完成人情况 第 一 完 成 人 情 况 姓名 兰序国 性别 男 出生 年月 1969.3 学历 大学本科 工作单位 四川省中江县城北中学 职称 中学一级 职务 通讯地址 中江城北中学 邮编 618100 电话 现从事工作及学术专长 高中数学教育教学 在课题中所承担工作：作为人，在本课题中提出研究任务、制定研究方案、实施、撰写研究论文等。 姓名 年龄 职称（职务） 工作单位 在课题中所承担工作 其 它 主 要 完 成 人 情 况 ⌒ 可 空 缺 ご 姓名 年龄 职称（职务） 工作单位 在课题中所承担工作 姓名 年龄 职称（职务） 工作单位 在课题中所承担工作 姓名 年龄 职称（职务） 工作单位 在课题中所承担工作 成 果 介 绍 1、基本情况 课题来源：《论信息化时代的高中数学教学模式与方法》的来源主要是通过自己在教育、教学活动中的实践经验和国内报刊、杂志、网络等各个方面。 获奖情况说明：《论信息化时代的高中数学教学模式与方法》一文荣获由中国教育学会《中国教育学刊》举办的“中国教育实践与研究论坛”征文评比大奖赛壹等奖。 成果完成时间：2013年12月 研究周期：2010年一月至2013年12月 成果方案实施范围：全国各地中学均可实施。 推广情况：2013年5月在《中国当代教育.实践与研究指导全书》上首次公开发表和部分学校使用。 2、取得的教育教学效果及社会影响 本课题针对高中数学教育教学模式与方法的薄弱环节，尤其高中学生缺乏学习数学的兴趣和自学能力的现状，借鉴国内外有关教育教学研究的理论成果，立本课题研究符合中国国情的高中数学教育教学模式与方法，探索建立新的高中数学教育教学模式与方法，具有重要的现实意义和理论价值。 本课题立足于素质教育和创新教育，在理论与实践上探索出一条有效提高学生学习高中数学的兴趣和自学能力的教育教学模式与方法，为教师提供了一个较为科学且易于操作的新型教育教学模式与方法；为教师的自我提高、自我进修、自我角色转变提供了一个好的形式；培养了学生的科学探索精神、增强了学生的创新精神和能力。 3、成果的主要内容（主要认识成果、操作成果） 一、信息技术与高中课程整合的好处及现存问题 （一）数学知识本身特点要求与信息技术的整合 （二）目前存在的主要问题 二、信息时代高中数学的教育模式 “自主探究式”学习模式在具体课堂中的展开为： 三、思考与反思 （一） 校园网网络环境下学生自主探究教学模式的所需的硬件和软件环境 （二）现代数学教学的课堂组织管理创设情境--提出问题--自主探索--网上协作--网上测试--课堂小结。 （三）中学数学教学与现代教育技术的整合应遵循的原则 （四）中学数学CAI课件的教学设计策略 （五）几何画板与中学数学教学的整合 4、专家鉴定意见摘要 作品立意新颖、视角独特、实例丰富、与教育实践联系密切，既有扎实的理论分析，又有真实的实践记录，体现了与时俱进、创新求实的精神。 成果主要完 成单位审核 意 见 （盖章） 年 月 日 学校推荐意见 （公章） （负责人签字） 年 月 日 县 评 审 意 见 资格审 查意见 是否符合申奖资格 是 否 理由 成 果 类 型 县评审委员会办公室（公章） 专家组评审意见： 专家组组长 年 月 日 评委人数 表决 结果 同意人数 获奖等级 不同意 人数 参加人数 推荐等级 弃权人数 县评审委员会审核意见 公章 中江县教育局（县评审委员会） 年 月 日 异议受理及处理情况 中江县教育局（县评审