小学二年级 下册音乐参评教案《苗家儿童庆丰收》优秀教案.docVIP

苗家儿童庆丰收 教材分析：山教版小学“音乐”二年级下册的《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲，表现了苗族儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。在教这一节课时，教师一是要注意创设浓郁的少数民族情境，让学生初步了解苗族的服饰、音乐，感受苗寨风情，激发他们的学习兴趣。二是要在课堂上通过听辨、模仿、学唱、启发、思考等手段让学生在理解的基础上掌握本首歌曲，并能在各项活动中运用喜庆、优美、热烈的歌声表达，感受苗族人民喜获丰收后的喜悦心情。 教学内容： 1、学习歌曲《苗家儿童庆丰收》。 2、引导学生学习几个苗族舞蹈动作并进行组合。 教学目标：一、情感态度价值观：通过《》的学习，从音乐中感受所描绘的形象，解本课主题——；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（、民族文化等）拓展。二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现，锻炼学生即兴的能力，能够积极与同学合作用优美的、舒展的编创一定的情境，来表达内心的感受。教学重点：一、感受族风格的歌曲，了解族的风情；二、启发学生初步用的声音演唱歌曲《》。设计思路：欣赏族文化及风情——看——说——打节奏———唱——跳创设情境，激趣导入——，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐①苗族的服饰绚丽多彩，样式各异，多以刺绣为主，服饰图案花团锦簇，溢彩流光，显示出鲜明的民族艺术特色。他们喜欢以各种银饰为主要配饰，因为他们相信银饰不仅是可以辟邪的神物，更可以给人们带来幸福吉祥。 ②芦笙是苗族人民喜爱的民间传统乐器。每当节日能歌善舞的苗家都要吹起节奏鲜明，委婉动听的芦笙曲，伴着芦笙曲跳起优美的芦笙舞。 　　芦笙一般用六根长短不一的竹管制成，芦笙的大小差别很大，小的仅几寸、大的长达数尺或丈余。它的音色明亮浑厚，富有浓郁的地方特色。 ③铜鼓，铜鼓传说是从天上传下来的。现在一般是用木鼓，也叫皮鼓，悦耳的鼓声听了使人振奋和鼓舞。 4、苗族人民不仅能歌善舞，还十分的热情好客，就连儿童也是如此，你听苗族儿童正在进行一场丰收庆典呢，他们也在跳芦笙舞呢，我们来看看他们是怎么庆祝的？（播放苗家儿童庆丰收） 师：你听出来了吗？他们都怎么庆祝的？ 生回答 三、在演唱中体验 1、出示整首歌曲（师：这就是我们今天要学的歌曲《苗家儿童庆丰收》是根据芦笙调填词作成的曲子。） 请一位同学有感情、有节奏地朗读歌词。 集体跟老师有节奏地读一遍。 师：这首歌曲真是热闹，我也情不自禁的想参与进来，大家想不想？（想） 要想参与进来也不是一件容易的事，大家刚才有没有听见几处没有唱光有打节奏的地方？我们再听一遍看看谁能准确的拍出来？ 2、再听一遍歌曲。 请几位同学拍手敲击节奏。老师给予指点。 大家敲得这么好，咱们也可以来参加丰收庆典了，随着苗家儿童打节奏，也来为丰收庆典助助威好吧？（播放歌曲） 大家敲得太好了，老师真想跟你们合作一下，我来唱你们打节奏怎么样？我们现场没有铜鼓谁能想出可以用我们身边的什么物品来代替？（学生用凳子当铜鼓，蹲在凳子后面。）老师边弹奏电子琴边演唱。我们配合的真是太好了谢谢大家。既然大家都这么聪明，那我就再考考你们，谁能听出来最后两句的区别在哪里？ 生：一句低，一句高。 3、师：咱们班的同学就是不一样，个个赛一休，什么问题都难不倒你们。下面咱们来看一下刚才这位同学回答的有多么对，（屏幕出示整首歌曲）用柯二文手势表示。跟老师唱几遍最后两句。 随着录音看曲子集体唱一遍整首歌曲。 四、在表演实践中深化体验 1、大家节奏打得这么好，歌唱的更好，苗家还有一个风俗，就是“赛歌会”，下面我们也来个“赛歌会”，我们分成四组，两组进行赛歌，另外两组负责伴奏。 2、师：同学们的赛歌会好像把我带到了苗家山寨，我感觉自己也在他们中间跟他们一起跳舞，你们想不想啊？ 那就让我们一块来吧，首先看老师给大家做个示范动作，对于你们这么聪明的孩子来说太简单了，看谁学得最好？ 老师示范三个动作，学生学做。请几位学得比较好的同学到台前表演，大家鼓掌。 3、师：大家表演的这么好，苗家儿童想请咱们跟他们一起表演呢，来不来？好咱们分组进行，分四组，一组唱歌、一组表演、两个组伴奏。看看哪一组表现的好，老师要奖励他们，而且苗家儿童也要感谢他们。现在给大家一小段排练的时间，尽情的发挥吧。 4、分组展示。表扬。（播放歌曲） 课堂小结：大家表现的太好了，老师说过了要奖励的，我知道对于一个演员来说观众的掌声比什么都重要，掌声越响表明大家表现的越好，现在就让我们用最最热烈的掌声奖励我们自