新人教版必 修四《走近文学大师》教案.docVIP

题 《走近文学大师》 课 ? 型 研讨课 教 学目的 与 要? 求 探讨阅读经典名著的方法，走近文学大师 教学重点 与 难 点 ? 教学过程：??????????????????? 第一课时 一．梳理积累? 1．你读过哪些文学大师的名著？请梳理你的阅读记忆，从作家?、姓名、 国??籍?、作品名称?、?印象深刻的作品形象?及作品的思想精髓?方面探讨。 2．默写名家名句，走进文学大师。? （1）屈原《离骚》：“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未兮，???????????????？”? 请你谈谈对“余独好修以为常”的理解，并说说这反映了作者怎样的人格？? 简答：?????????????????????????????????????????? （2）李清照《醉花阴》：“????????????????????????，???????????????????。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”《夏日绝句》：“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，??????????????。”? 请你对照李清照的这两首诗歌，谈谈你对这位宋代著名女词人的评价。? 答：???????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （3）毛泽东《沁园春?长沙》：“恰??????????????，????????????；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，????????????????????????????????。”? 在这首词中“书生意气”的内涵是????????????????????????????；“指点江山，激扬文字”?具体指的是??????????????????。这首词反应了作者当时怎样的精神面貌?，与他后来的成就有怎样的关系？? 答： 二．实践探究? 3.品读名著名段。? 觉慧走到琴的旁边，问琴道：“琴姐，你觉得有趣吗？”? “我不觉得有什么趣味”，她淡淡地答道。? “你看了，有什么感想？”觉慧不肯放松地追问了一句。? “没有感想，”依旧是简短的答语。? “太平淡了，小时候看起来倒有趣味，现在却不然，”觉民在旁边接口说下去。? “你们当真一点也不感动吗？”觉慧严厉地问道。? 觉民不明白他的意思，便掉过头看他一眼，不以为然地说：“这种低级趣味的把戏，怎么能使人感动？”? “难道人就没有一点同情心吗？”觉慧愤愤地说。? “你说得太过火了。这跟同情心有什么关系？五舅他们得到了满足，玩龙灯的人得到了赏钱。各人得到了自己想要的东西。这还不好吗？”琴发表她的见解道。? “真不愧一位千金小姐，”觉慧冷笑地赞了一句，“像你这样聪明的人也看不出来。你以为一个人应该把自己的快乐建筑在别人的痛苦上吗？你以为只要出了钱就可以把别人的身体用花炮乱烧吗？这样开来你的眼睛还没有完全睁开嘞！”? （摘自巴金《家》） （1）这段对话是针对一件什么事情展开的，请简要概述。? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）对于这件事情琴姐、觉民、觉慧三人的态度分别是怎样的？? 琴姐：????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 觉民：???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 觉慧：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （3）作者通过觉慧之口表现出怎样的思想？? ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 4.“对于文学经典，通读全本和只读节选的感觉是不一样的，现在有许多所谓的简写本，以及许多根据经典改编的电视电影，对于了解经典也有帮助，但这些都代替不了自己诵读经典。”你是否同意这种说法？请结合自己的读书经历说明自己的观点。? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? 参考答案：? 1.? 作家? 姓名? 国??籍? 作品名称? 印象深刻的文学形象? 作品的思想精华? （答案不是唯一的，仅供参考）? 狄更斯? 英国? 《大卫?科波菲尔》?