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新人教版语 文七下《马的世界》word教学设计.doc
综合性学习六:马的世界
活动目标:
1、通过“马的世界”的活动和探讨,拓展学生的文化视野,培养学生关爱动物的情感。
2、培养学生多角度研究问题的意识,学习一般课题研究的方法,提高课题研究能力。
3、在活动中培养口语交际和写作的能力。
活动重点:口头交际与写作。
课时安排:两课时。
课前准备:
学生:
1、预习“马的世界”,要求:a、通览内容,提出问题,做好记录。b、猜答问题(多角度思考)。c、尽可能搜集资料,自己解决问题。d、根据课题研究方案和教师的专题活动建议,自己设计活动方案。e、写出学习感受及困难。
2、填写课题方案。
3、根据活动情况,围绕“与马共舞”,写出作文。
教师:提前一周布置,提供课题研究方案,根据学生预习情况及兴趣特点,按汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马四部分,指导学生分成四个大组,选出负责人、主持人,提供各项专题活动设计建议,准备作文自评。
导入:
一周来,我们观马、查马、说马、谈马、诵马、画马、写马……
今天就让我们在“马的世界”里,打开记忆的闸门,奔涌数千年的情感,洋溢起马的知识、马的历史、马的文学,与马共舞。请同学们按四个大组交流研究情况,总结研究得失。各组要积极参与,人人发言,资源共享,组织有序,总结深刻,充分体现合作精神,并清楚、简洁、准确、生动地在全班展示。学生交流时,教师要巡视。教师在巡视中,适当解疑、点化。
活动开始:
1、第一章:沿波讨源,见字识马。第一小组回报“汉语汉字中的马”的研究成果。(必答、抢答结合:(1)、比美,展示“马”字书法;(2)、比快,查字典比赛;(3)、比多,积累“马”字成语;(4)、比准,“马”字成语造句;(5)比记,背诵马的俗语。
小结:热情澎湃的比试,犹如竞技的赛场。马尽显无穷魅力,在日常生活中,在军事活动里,马与人紧紧连在一起。
2、第二章:悠悠岁月,浓浓马情。
第二小组传递“历史传说中的马”的探究体验。(生动地故事,激烈的辩论,引起我们无限的遐思,马的一切在我们思想中闪光,请欣赏第三组的创作作品——手抄报、黑板报、手工艺品等。
3、第三章:马在我手中生辉艺术作品展示。
第三小组展示“艺术作品中的马”的制作作品。
4、第四章:马在我心中生根,盛赞马的精神。
第四组见证“文学作品中的马”的高大形象。(召开诗文朗诵会,重点是关爱动物,和睦相处。)
小结:古人说过,天上有游龙,地上有神马。过去,马是军队的根本,国家的命脉,虽然马队现代社会来说,已不是那么重要了,但是它那雄壮、俊逸的身姿却深印在人们心中。因为我们毕竟曾是骑在马背上的龙的传人。
5、第五章:结束篇:与马共舞,地久天长。
A、根据上述活动,修改自己的作文。
B、出示评改要求自评作文。
C、四人小组互评,交流经验体会。
D、推荐优秀作文,全班欣赏。
结束语:
言已尽,意未穷。马的世界陶冶了情操,锤炼了品格,愿我们做与动物相处和平使者,去传递共享美好的心声。
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