梦溪笔谈二 则《梵天寺木塔》《以虫治虫》word教学设计2篇.docVIP

教学目标： 一、知识与能力 1、 ?通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。 2、??掌握本文简洁、详略得当的写作手法。 3、??了解《梦溪笔谈》及作者沈括 二、过程与方法 1、??生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。 2、??分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。 3、??师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。 4、??学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。 三、情感、态度与价值观 1、《以虫治虫》给予我们“生物防治”、“环保”等方面的思考和启示。 2、《梵天寺木塔》让学生了解我国在建筑理论和技术方面的成就，感受了我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发了热爱科学的热情，增强民族自信心、自豪感。 教学步骤 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 第一课时 一、导入新课，请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。 二、学生自主学，疏通文意。 1、??学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。 2、??集体讨论探究，教师作归纳。 （1）字音、字形部分： 喙(hui)????穰(rang)????梵(fan)????胠(qu)????箧(qie)????履(lu)????贻(yi)????钗(chai) （2）字义部分 大穰：庄稼大丰收????方：才???级：层????患：嫌、担心????贴：赠给????但：只??? 盖：因为??伏：通“服”?胠箧：从旁边打开箱子?????以：用??悉：全???之：结构助词的? 其：代词，它的 （3）语段意：（重、难点） 方为秋田之害： 译：正要成为秋田里庄稼的祸害。 则以钳搏之，悉为二段： 译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。 旬日子方皆尽，岁以大穰： 译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。 方两三级，钱帅登之，患其塔动。 译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。 未布瓦，上轻，故为此。 译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。 匠师如其言，塔遂定。 译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了。 人皆服其精练 译：人们都佩服喻皓的高明。 三、根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。 答案：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。 《梵天寺木塔》记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整体性以解决“塔动”问题的生动事例。 四、听老师读课文，再次整体感知课文，注意停顿和重音，学生交流互读。 五、布置作业 1、??悉课文内容，掌握字音、字义、会翻译语段。 2、??背诵课文。 3、??完成书后练习三。 ? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 第二课时 一、作业检查 小组间互相提问（字、段翻译，课文背诵）。 二、合作探究，赏析课文，完成问题。 1、用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。 2、岁以大穰的原因是什么？ 答案：害虫天敌的出现，降低了农业生产成本，促进了农业增产，保护了生态环境。 3、动物中还有哪些天敌，学生比赛发言。 例如：猫——鼠?????????青蛙——害虫 4、那么，请同学们谈谈你们对现代农业的看法。 要点：粮食增产，农药的使用对人体有害。生态环境遭到破坏。提倡绿色农业。 5、论《梵天寺木塔》中如何表现当时解决“塔动”问题之难？在文中起什么作用？ 要点：“动如初”表现建筑工匠的认识和实践都未能解决问题，“无可奈何”一词也写出了大家对“塔动”无计可施。 作用：为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫，反衬其技艺高超。 6、《梵天寺林塔》写人着墨不多，却很生动。 “密使其妻”写出匠师怎能样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？ 讨论要点：匠师认为“塔动”的原因是“未面瓦”，“上轻”，可实践的结果让匠师很难堪。为了向钱帅交待而又不失面子，于是“密使其妻”见喻皓的妻子，请求喻皓解决塔动难题。“密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。 7、用自己的话说说喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一难题？ 8、学生讨论，举例说明本文写作特点。 要点：（1）详略得当如《以虫治虫》观突出以虫治虫这一中心，对“傍不肯”外貌、特征、剿灭子方虫的情况介绍比较详细