浙教版语文 八上《隆冬话竹》word教案.docVIP

一0??????????? 隆冬话竹 一、?????? 教学目标： （一）????????????? 知识教学： 1.??? 了解按照逻辑性来安排说明顺序的方法。 2.??? 掌握“腊、暇、剔、箫、苞、筏、硝、翠、潇、湛、罄、椽”等12个字。 （二）????????????? 能力训练：1.初步学会分析说明文的一般结构。2.学会运用下列词语：精湛、玲珑剔透、精美绝伦。 （三）????????????? 思想情感教育；1.感受我国丰富而悠久的竹文化。 二、教学课时（2课时） ? 第一课时 一、?????? 教学重点、难点： 1.??? 理清段落结构，列出段落提纲。 2.??? 初步了解课文的说明顺序。 二、教学过程： （一）????????????? 导入新课：同学们，老师这儿有个谜语，谁能猜中谜底：“一节复一节，千枝攒万叶；我自不开花，免撩蜂与蝶”（打一植物），对，这就是竹子。宋代诗人苏东坡曾说过这样的一句话：“可使食无肉，不可使居无竹。”古代文人墨客之所以喜欢竹子，不仅使因为竹子的气质高雅，而且它的作用也非常广泛。今天我们就来学习《隆冬话竹》，了解一下竹子的世界。 （二）????????????? 检查预习：1.听写名不虚传、应接不暇、截然不同、不言而喻、胸有成竹、罄竹难书、举不胜举、望尘莫及、琳琅满目、玲珑剔透、心旷神怡、郁郁葱葱、不祥之兆、晶莹、皑皑、潇洒、盎然、精湛、婉转、竹茹、镶嵌、篦子、绮丽、屋椽、纤维2.解释带点字。 （三）????????????? 听课文录音，思考课后练习一。 1.??? 学法指导：药学说注意通过找中心句的方法来概括各段大意，然后分段。 2.??? 概括各段大意： 2?????? 隆冬翠竹生机勃勃。（引出说明对象） 2?????? 竹子气质刚劲，不畏霜雪。 2?????? 竹子对我国古代文化作出了卓越的贡献。 2?????? 竹子浑身使宝。 2?????? 竹材是制作各种家具和生活用品的好材料。 2?????? 竹子还是造纸的优良原料。 2?????? 竹子是化工行业的原料。 2?????? 我国竹林资源丰富。 2?????? 竹子的种类。 2?????? 竹子的属类及繁衍。 2?????? 竹子很少开花的原因。 2?????? 竹子的世界妙趣横生。 3.??? 根据以上分析，本文可分三个部分： 2?????? 第一部分：（1）描述竹子的形态，引出说明对象。 2?????? 第二部分：（2—11）具体介绍竹子的用途和生态特征。 2?????? 第三部分：（12）说明竹子的世界妙趣横生。 （四）????????????? 分析说明顺序： 1.??? 提问： 2?????? 从以上分析可看出，全文是按照怎样的顺序来说明的？ 2?????? 学法指导：提醒学生到单元提示中去找，要重视单元提示。 2.??? 明确：课文是按照逻辑顺序进行说明的。 2?????? 说明“竹子的用途”部分，是先总说，后分说。 2?????? 说明“竹子的生态”部分，先说明竹子的种类，在说明竹子的繁殖方式，最后说明竹子很少开花的原因。其中说明竹子的种类时，先说明最常见的毛竹，然后说明奇异的竹种。 （五）????????????? 总结： 本文是一篇介绍竹子的生态和功用的说明文。全文时用逻辑顺序进行说明的。先略说竹子的观赏价值，再详说竹子的广泛用途，最后说竹子的生态特点——从对竹子的感性认识，说道对竹子的理性认识，说明顺序很自然，和合理。 （六）????????????? 布置作业：1.抄写生字、词语一次。2.完成课后练习四、五。3.朗读课文。 第二课时 一、教学重点、难点：1.了解举例子、引用说明、描述等说明方法及作用。 二、教学过程： （一）????????????? 导入新课。 （二）????????????? 讲读第一部分和第九部分。 1.??? 指名朗读第一节。要求： 2?????? 划出描述性的语句。 2?????? 找出运用的主要说明方法。 2.??? 提问： 2?????? 文章一开始该我们描绘了两种情景，是哪两种？（异常肃穆、令人注目） 2?????? 作者通过这两种情景的对比，主要想突出什么？（竹子生机勃勃的形象，借以唤起读者的兴趣。） 2?????? 这部分着眼于介绍竹子的外部形态和内在气质的是哪几句？使用了哪一种说明方法？（作比较。拿竹子和松柏、腊梅作比较，以显示竹子的特征。） 2?????? 这段主要采用了描述性的说明方法来介绍竹子，那么还有哪一段也是采用这种手法？（第九段。） 3.??? 齐读第九段。 4.??? 提问：（完成课后练习三） 2?????? 指出中心句。 2?????? 这一段是怎样围绕中心句依次进行说明的？分别说出它们的要点。 2?????? 这段的二三句，如果把“昂