9 王几何课件 （新版）新人教版.pptVIP

王几何 -----马及时 一、作者简介 马及时，1946年出生，四川都江堰人。著作有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》等。 二、正音 须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 持之以恒 须臾yú 斜翘qiào 屏息bǐng 绰号chuò 叛逆nì 持之以恒 héng 三、 释词 屏息：暂时抑止（呼吸）；有意地闭住气。 承蒙：客套话，受到。 绰号：外号。即根据某人身上的特点，给其取一个有代表性 的称谓。 嘈杂：声音杂乱扰人，喧闹。 铭记：深深地记在心里。 持之以恒：长久地坚持下去。 洗耳恭听：专心地听。 鸦雀无声：形容非常安静。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 四、整体感知 1.用一句话概括文章的主要内容。 五、再读课文，细心品味 1.王老师有哪些特殊的地方？ 写王老师给我们上第一节数学几何课时令人难忘的情形。 2.本文描写的是一节充满笑声的几何课，请问令人发笑的源头有哪些？ ⑴王老师哑笑 ⑵王老师公布自己的绰号 ⑶让同学们到黑板上画圆和三角形，结果同学们却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。 3.王老师在课堂上展示什么绝活？他这样做的用意是什么？ ⑴反手画圆和三脚架。 ⑵略 ⑴出场与众不同 ⑵自我介绍与众不同 ⑶几何教学内容更与众不同 2.作者从哪些方面描写王老师？从文中找出有关句子。 3.文中王老师给你的印象最深的是什么？ 文中王老师给你的印象最深的是：和蔼，幽默，教学有方。 4.文中除了写王老师，还多次写了“我们”的笑，有何作用？ 写同学们的笑，是为了从侧面衬托王老师幽默风趣。 5.从课文看，王几何是一个怎样的老师？ ①风趣幽默； ②热爱自己的教师职业，热爱学生； ③与学生关系融洽并受学生爱戴； ④熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。 六、 协作探究 1、“他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在 微笑”运用了什么修辞？有什么作用？ 夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。 2、① “他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。” ② “他突然面向课堂，在背后的黑板上画了一个篮球大的圆，紧接着，又画了一个三角形。” 比较这两个句子，你觉得哪个句子的表达效果更好？ “反手”是反过手来，“徒手”是不凭借工具，“等边”突出三角形的标准。由此可见王老师绘图技术高超。 3、“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看”运用了什么修辞？ 拟人。通过“站”表现了黑板上的图形标 准、好看，暗含了作者赞美之情。 4、王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称？ 既表现王老师的幽默，又表明老师非常 熟悉学生的叛逆心理。这种方式既拉近了师 生距离，又调动