苏教版音乐 二年级下册《美丽的圆》教学设计.docVIP

美丽的圆 一、单元目标： 1、在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育，友爱教育，能体会到与他人合作、交流的欢乐。 2、聆听《小猫的圆舞曲》、《手中太阳》和《请你和我跳个舞》，能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲的把握，能跟着录音哼唱或念念、动动，体验三首歌的不同特点。 3、学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱《法国号》，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地摸唱歌谱。用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。 4、能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调。 二、单元重点、难点： 重点：体验二拍子与三拍子的节拍点，能感受乐曲的基本情绪。让学生在跳、唱、舞、画中领悟与表达参与音乐的愉悦，受到理想教育与友爱教育，体会到与他人合作交流的欢乐。 难点：歌曲《法国号》最后一句的音准。 三、课时安排建议： 本单元教学内容建议用三课时完成。 第一课时 一、教学内容： 1、唱《法国号》 2、听《小猫的圆舞曲》 二、教学目标 1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。 2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。 3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。 三、教学重点、难点： 重点：感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。 难点：歌曲中最后一句的音准。 四、教学准备 钢琴、CD、图片 五、教学过程 1、导入：生活中的圆 教师出示一个圆形 师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？ 2、动作中的圆 播放“华尔兹舞”片段。 师：在舞蹈中你能找到圆吗？ 学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等） 探索与模仿 ①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。 ②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。 3、学唱新歌。 教师出示法国号图片，简单介绍。 师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？ 师播放歌曲《法国号》 生：嗡巴巴，嗡巴巴 师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。 学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。 随琴学唱歌曲。 （最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍） 歌曲处理。 （能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱） 师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。 随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点） 三、欣赏《小猫的圆舞曲》 师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。 教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》 1、初听乐曲。 师：小猫跳得怎么样？ 乐曲的情绪是怎样的？ 生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。 师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？ 生：适合乐曲。 师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。 学生说说自己是用什么来表现的。 四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。 第二课时 一、教学内容 1、学唱歌曲《长大要当宇航员》 2、做 听音乐画图画 二、教学目标 1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。 2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。 三、教学准备： 3、师——宇宙飞船的图片 4、一叠白纸（课前发给学生每人一张） 5、一只圆圆的杯子 6、生——彩色铅笔 四、教学过程 （一）复习歌曲《法国号》 （二）歌曲教学 1、导入：“法国号的样子是怎样的？” “今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答） “小朋友们长大了想当宇航员吗？” 2、学习歌曲《长大要当宇航员》 A、播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。 B、采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老水牛） C、采用模唱形式让学生熟悉旋律。 D、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。 E、师生共同设计动作，边唱边做动作。（使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲） （三）做 听音乐画图画 1、导入：“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢？” （杯子、太阳、眼镜………） 师：“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢？” 师：“有一个小朋友就有这样一个愿望。”（师唱出歌曲《种太阳》。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。） 2、师播放音乐，师生共同演唱。 3、师：“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”（在音乐中进行创作，师进入学生中，进