苏教版音乐 家三年级下册《都市变奏》教学设计.docVIP

第七单元 都市变奏 第一课时 教学内容：1 听《打字机之歌》、2 唱歌曲〈〈摇太阳〉、3 音乐游戏：按节奏朗读 教学目标： 1 通过欣赏《打字机之歌》，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。 2 能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，表现自己对生活的感受。 3 积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。 教学重点：通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。 教学难点：按节奏朗读和歌曲《摇太阳》的演唱 教学过程： 一 组织教学 1 听着《摇太阳》的歌曲进教室 2 师生问好 教学意图：一段音乐能很好的激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，为下面的教学创设一种和谐的积极的课堂气氛。 二 欣赏《打字机之歌》 师：过去和现在的人们分别靠什么打字？ 生：电脑等 师：初听《打字机之歌》，说一说音乐中“咔嚓咔嚓”描绘的是什么声音？ 生：打字声，还有预告铃声，机头倒回头声 师：再次播放音乐 生：复听时让学生和者音乐做打字的动作，感受音乐的情绪 三 学唱歌曲〈〈摇太阳〉〉 师：有一首〈〈打字机之歌〉〉，使我们知道打字机在不断的跟新换代，我们的时代也在发生着翻天腹地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变的更多样化了。有一首歌曲〈〈摇太阳〉〉就是反映我们城市生活的歌曲，我们一起来听一下，感受一下它的情绪是怎样的？ 生：情绪是欢快的，高兴的，兴奋的 师：播放〈〈摇太阳〉〉的MTV，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。 生：学生可模仿动作，也可自己创编动作，用动作来表现歌曲的情绪。 师：在这欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌，师范唱〈〈摇太阳〉〉 生：再次聆听歌曲，同时对照课本了解歌曲的演唱顺序（反复记号） 师：弹伴奏 生：跟着琴声学唱歌曲，注意上滑音和下滑音 （教师加以指导，指出唱的不正确的地方） 生：完整的演唱歌曲 四　音乐游戏：按节奏朗读 Х – Х - | Х – Х -| Х – Х -| Х - Х - | 霓　　　虹　　　灯　　　光，　　霓　　　虹　　　　灯　　　　光 （跺脚） 0 0 0 0 |Х Х 　Х　Х| Х Х Х 0 | Х Х Х Х | 　　　　　　霓　虹　灯　光　真　　美　　丽，　　　霓　　虹　　灯　　光　 （拍肩） 0 0 0 0 | 0 0 0 0 　| ХХ ХХ ХХ Х| ХХ ХХ ХХ Х | 　　　　　　　　　　　　　　闪闪　烁烁　放光　明，闪闪　烁烁　放光　明 （拍手） 想一想，还能怎样变化？ 第二课时 教学内容：1 唱歌曲〈〈开心里个来〉〉、2 采集与分享：叫卖调 教学目标 １通过歌词的内容和不同音乐形式的演变来感受城市的变化。体验，创造自己喜爱的有现代气息的音乐表现形式。 2 能自豪地演唱〈〈开心里个来〉〉。根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。通过采集与分享，了解“叫卖调”的特点。 教学重点 通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化与时尚性，通过音乐感受都市的变化，让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。 教学过程 一　学唱歌曲〈〈开心里个来〉〉 教师播放歌曲 师：歌曲中加入了什么表现形式来丰富这首江苏民歌（节奏朗诵）？ 师：我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为“数板”。数板是一种古老的曲艺说唱形式，当这种艺术形式加入了现代的配器，与民歌相结合时，便成为现代说唱音乐。这种音乐形式大家喜欢吗？带给大家怎样的感受？ 师：现代说唱音乐更活泼，更时尚。因为我们的生活发生了巨大的变化，人们生活节奏不断加快，音乐也表现出这种现代的节奏感与时尚性。从音乐中我们感受到都市的变化。今天我们就来完整的学习表现都市变化的歌曲〈〈开心里个来〉〉。 师：我们先来学习数板部分。我们先用稍慢的速度跟着老师读一遍，（同时教师还要一边打节奏，最后由学生完整的读数板） 师：再次完整的播放歌曲 生：学唱歌唱的部分 生：完整的演唱歌曲 师：在数板处加进乐器伴奏 生：在乐器伴奏的情况下，完整的演唱歌曲 铃鼓：　Х　　０|　Х　　０　|　Х　０　|Х　　０| 碰铃：　ХХ　０|　ХХ　０　|　Х　０　|ХХ　０| 三角铁：０　　Х|　０　　ХХ|　０　Х　|０　ХХ| 师：同学们讨论一下，在没有伴奏乐器的情况下，你们会利用身体的哪一部分或身边的什么物品来代替打击乐器 生：学生讨论 生：加以练习 二　变化演唱形式 例如：歌曲前半部分有学生学生领唱，数板部分分声部完成，歌曲后半部分齐唱。也可加入动作表演 三　采集与分享 师：这首开心的歌，让我们感觉到城市的日新月异的变化。请结合你的生活和学习环境，谈谈你的感受到的变化。 生：畅所欲言 师：其实在我们的生活中，处处都能感受到都市的变化。请大家听听老师唱了什么。