重庆师范大学通识选修课管理办法.docVIP

重庆师范大学通识选修课管理办法 （试行） 为进一步深化教育教学改革，提高学生综合素养，促进学生个性化发展，学校设置通识教育选修课。为规范我校通识选修课管理，提高通识选修课的教学质量，特制定本管理办法。 一、指导思想 通识选修课坚持“将科学发展观融入人才培养目标的定位与设计、融入人才培养载体的构建与优化、融入人才培养环节的改革与创新”的“三融入”理念为指导，充分体现人文素质和科学素养的综合培养，充分体现以学生为本和服务社会为根本宗旨，充分体现以社会契合度高和行业实践性强为培养目标。 二、基本原则 1、知识性和思想性 课程有利于学生了解人类文明中最基本的学科领域和思维方法, 培养学生的思辨、批判和创新能力。 2. 价值性和时代性 强调课程内容的价值导向性，偏重于人类社会形成的基本规范和价值，从而利于学生发展完备理性，培养优美情感，陶冶健康人格；同时课程应具有时代特征，尽可能地反映学科新成果、新发展、新趋势。 3. 普适性和交叉性 课程所探讨的问题应适合全体学生学习，以不须预先修习系统性专业知识为前提。有利于在自然、社会和人文领域培养、拓展学生的问题意识与国际视野。打破学科壁垒，促进不同学科的交叉与渗透。 4. 广泛性和趣味性 课程范围涉猎众多知识领域，结合学生喜闻乐见的学科广泛开设。 三、通识选修课课程类别 （一）课程归属类别 1.校级通识选修课 课程由学校教务处负责组织与安排，从校内外聘请教师任课或从各学院申报的课程中遴选，面向全校非毕业年级学生开设。 2.跨学院通识选修课 课程由各学院开出，报教务处审核备案，面向全校非毕业年级学生开设，由各学院负责教学运行管理的课程。为在学校内部最大限度的实现教师资源共享，尤其鼓励各学院将对本专业学生开设的学科选修课程面向其他专业学生开设，逐步实现向“按大类培养”的转变。 3.校际通识选修课 该课程是重庆大学城各高校间教师互聘、课程互选、学分互认，实现高校教学资源共建共享建设，发挥大学城各高校优质教育资源积极作用的一种开课方式。学生可根据需要和兴趣充分享用各高校的优质教学课源，拓展自己的知识，文理互补，医教互补，相得益彰。校际通识选修课是实现办学效益最大化，培养创新型人才和复合型人才，发展“个性化的素质教育”的有效途径。 （二）学科类别 1.教师教育课程类 （1）师范生技能组：涵盖文学、教育学、美学等 （2）实践技能组：涵盖政治学、心理学、社会学等 2.人文社科类 （1）文史哲组：涵盖文学、历史、哲学、宗教、新闻传播、语言等； （2）社会科学组：涵盖军事、法学、政治学、社会学、教育学、心理学等； 3.经济管理类 （1）经济组：涵盖经济学所有课程； （2）管理组：涵盖管理学所有课程； 4.自然科学与工程技术类 （1）自然科学组：涵盖数学、物理学、化学、地理、天文、生物学等； （3）工程技术组：涵盖机械工程、电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程、石油化工、环境工程等； 5.艺术、体育类 （1）艺术组：涵盖美术、音乐、影视、舞蹈等； （2）体育组：涵盖美学、体育等 6.医学信息与科研方法 （1）健康保健类：涵盖医疗、卫生保健等 （2）疾病预防类：涵盖遗传学、药学、病理学等 四、课程的申报条件及开课形式 1.师资条件 开设校级通识选修课的教师应具备副高以上职称或硕士以上学历；开设跨学院通识选修课的教师应该具备中级以上职称或者硕士以上学历，教学经验丰富，在所开课程相关领域有较深研究；鼓励知名教授开设特色课程。 2.开课数量要求 每学年每个学院至少需开设8门次校级通识选修课程和2-3门跨学院通识选修课程；校际通识选修课的开设要根据校际间的教学资源需求情况自然配置，由教务处牵头进行。 3.开课形式 （1）原则上一名教师一学期内开设一门课程,若同一学院有2名以上老师课程相近或相同，建议分别在新老校区开设;只要选课人数能达到开课要求，允许同一门课程开设多个班级。 （2）同一门课程可采用多个教师分段上课的形式，也可多个专题综合成一门课程。学院要指派一个教师作为牵头教师，负责协调课程整体安排和课程考核。 （3）通识选修课上课时间原则上安排在晚上或者周末。 （4）每门课程人数每班编排不得少于80 人（特殊课程除外），若选修学生数不足50人则不开班。 （5）每学期可根据通识选修课实际开设情况，分两轮进行。 4.开课程序及要求 （1）课程开设由教师自行申报，学院初审，学校复审。 A.新申报开设通识选修课的教师必须填写《重庆师范大学通识选修课开课申报表》（附件1），按照要求填写课程类型、授课对象、先修要求、内容简介等课程信息，同时注明限选人数、学时分配、教室要求等，并附课程教学大纲。经学院主管教学副院长签字同意后，由各学院统一交至教务处审批； B.已开设过通识选修课的任课教师若需开设重复课程，需在每学期开课之前到学院