河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中语文试题答案.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试 学科名称：初中语文 姓名： 工作单位： 题目编号 题干内容 多选或单选 (S表示单选；M表示多选；J表示判断题) 题目章节 （汉字之间不能有空格） 章节标题 题目难度 （请填写‘高’、‘中’、‘低’） 正确答案 答案编号 A选项内容 B选项内容 C选项内容 D选项内容 E选项内容 语文课程的性质说法正确的是 S C A 只具有工具性 B 只具有人文性 工具性和人文性的统一 D 具有高度的政治性 E 语文教师与语文教材的关系，说法正确的是 教师用教材教 教师教教材 教材是教师的《圣经》 教师必须完全放弃教材 学生对现代文学习材料的反应往往是 一元的 多元的 单调的 麻木的 语文课程学习的主体应该是 教师 教材 课件 学生 语文是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是 语文实践 现代文阅读教学 写作教学 情感教育 九年语文课程按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，体现了语文学习的 阶段性 整体性 层次性 跨越性 学科课程按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和学科内容，使学生达到的培养目标，这就是 课堂目标 单元目标 课程目标 教育目标 不出声地朗读就是 默读 略读 浏览 感悟 记事文和叙事文合称 记叙文 议论文 散文 小说 “情感态度和价值观”的教育应该 渗透于教学过程之中 灌输于教学过程之中 替代语文教学 独立于语文教学 提高语文能力的主要途径是 大量背诵 勤奋学习 默读记忆 课程改革以何为本 教育 创新 发展 凡是人们日常生活上，为了处理公私事务所写的文字、文书，都是 杂文 抒情文 应用文 义务教育阶段语文课程主要是培养学生的哪种能力 计算能力和空间想象能力 实验操作能力 艺术感受能力 听、说、读、写能力 人运用思维接受语音信息的能力就是 听话能力 说话能力 现代文阅读能力 写作能力 议论文是一种 文学体裁 说话方式 表达能力 交流技巧 语文现代文学习活动的形式 不拘一格 整齐划一 规范化 公式化 在学校里，学生最重要的学习是 学会知识 掌握技能 培养技巧 学会学习 在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，这就是 学习策略 学习技巧 学习方法 游戏规则 在学校学习中，最有效的知识是 语文知识 数学知识 社会常识 自我控制的知识 面对社会发展的需要，语文教育必须在哪些方面加以改进 M ABCD 课程目标和内容 教学观念 学习方式 评价目的和方法 多年来固化的议论文知识，最基本的有两点，即 AB 三要素 三段论 口语交际能力 语文现代文教学中，正确的做法包括 BCD 每篇每章都要灌输爱国主义 应该重视语文的熏陶感染作用 注意教学内容的价值取向 应尊重学生在学习过程中的独特体验 文章的体裁，一般人把它分做 论说文 正确的语文课程学习方式包括 ABC 自主学习 合作学习 探究学习 填鸭式学习 新课程教学中的三维目标包括 身体素质和道德素质 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 语文新课程标准提倡学生哪三种精神 敢于亮剑的精神 主动探究精神 团结合作精神 勇于创新的精神 习惯的三段论划分是 社论 引论 本论 结论 语文学习综合性的三个方面包括 现代文阅读和写作的综合 能力训练点的综合 语文与生活的综合 三维目标的综合 九年一贯制语文课程具有 BC 分散性 政治性 关于课程的前瞻性和适应性说法正确的是 CD 密切相关，毫无隔阂 二者只能取其一 一定程度上相矛盾 既要考虑前瞻性，又要考虑适应性 现代文学作品在初中教材中的地位与作用表现在 有利于接近中学生的认知水平 有利于激发他们的学习潜能 有利于将比较繁难的知识文化借助于他们喜闻乐见的形式进行有效的传输 有利于借助适合的方式培养学生的整体语文能力 关于听话能力与说话能力说法正确的包括 二者是水涨船高的关系 听话能力强就一定说话能力高 听话能力强并不一定说话能力高 说话能力强也不一定听话能力强 听话、说话、阅读、写作四种语文能力之间复杂的关系说法正确的包括 听话能力促进阅读能力 说话能力促进写作能力 阅读能力反作用于听话能力和说话能力 写作能力反作用于听话能力、说话能力和阅读能力 在现代文教学中，如何让学生真正成为现代文学习主体 不停的选择各种题材资料让学生阅读，不要给思考时间 教师预先设计好问题和答案，让学生“请君入瓮” 积极引导学生开展自主现代文学习，把学习的主动权还给学生 鼓励学生通过批判性现代文学习，培养问题意识，在自主探究中寻找答案 议论文只能有一个论点。 J 毫无疑问 不可能 在议论文的教学中，教师不能允许学生对《谈骨气》等经